Le Site AEJCPP en collaboration avec Oedipe
propose une information sur les cursus universitaires attachés au référentiel analytique:
(la mise en ligne étant en cours, cette compilation informative ne saurait prétendre à l'exhaustivité)
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1.
OBJECTIFS
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OBJECTIFS :
CAPACITES
STATISTIQUES
* 2/3
PROGRAMME LABORATOIRES ECHANGES
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OBJECTIFS :
CAPACITES
PROGRAMME LABORATOIRES ECHANGES |
DEA Paris VII
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Le Centre d'Etudes en Psychopathologie et Psychanalyse
(CEPP) a été créé en juin 2001 au sein de l'Université Paris VII Denis
Diderot, en rattachement à l'Ecole doctorale "Recherches en
Psychanalyse" (Dir.Pr.S. de Mijolla-Mellor) avec vocation d'approfondir
modèles et concepts en psychopathologie et en psychanalyse. |
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Le Centre de Recherches "Psychanalyse et Médecine " (C.R.P.M.), habilité sous le titre « Médecine, sciences du vivant, Psychanalyse », a été créé en septembre 2001 au sein de l’Université Paris VII-Denis-Diderot, en rattachement à l’École doctorale " Recherches en psychanalyse " (Dir. Pr. S. de Mijolla-Mellor) pour répondre au projet, novateur à l’Université, d’établir une cohérence interdisciplinaire avec les Sciences du vivant et la médecine. La création du Centre vise au renouvellement des concepts et des modèles référés à la psychanalyse et à la psychopathologie. Les travaux entrepris au Centre seront stimulés par les programmes de recherche émanant de la biologie, de la génétique et de la médecine technicienne, en articulation avec les avancées d’autres disciplines (Éthique, Anthropologie, Histoire des sciences…) |
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Effectifs : 16 Détails cliquez ici |
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Réseau de recherche : Habilité par le Ministère au titre du contrat quadriennal " recherche " (juin 2001), le Centre de Recherches regroupe actuellement 3 Professeurs, 4 Professeurs des Universités-Praticiens hospitaliers (PU-PH), 10 Maîtres de Conférences dont 1 HDR, 1 vacataire et 3 checrheurs -praticiens. Dans ce premier temps de l’existence du Centre, les Enseignants-chercheurs appartenant à la 16ème section du CNU ainsi que le Pr. Bernard Golse se rattachent à deux équipes internes dont les intitulés résument les orientations du Centre : - Psychique et somatique : Pr. Danièle Brun - Actualité de la méthode psychanalytique : Pr. Alain Vanier Les thématiques de ces équipes correspondent aux champs et aux axes de recherche qui sont développés dans les différents séminaires, dans les Journées scientifiques et dans les directions de thèse. Certaines orientations trouvent des prolongements particuliers, tels que " Les limites du champ analytique ", " Humain/Déshumain ", " Autisme et psychoses ", " Filiations et transmissions ", " Fonction de l’acte de parole dans l’analyse des discours de souffrance ", " Enfance et inconscient "… Le Centre est dans un lien organique avec le DEA " Médecine scientifique, Psychopathologie, Psychanalyse " (Dir. : Pr. Alain Vanier). Le travail se fait en collaboration étroite avec Le Centre d’Études du vivant (Université Paris 7, Dir. : Pr. Pierre Fédida), avec le service de génétique du Pr. Arnold Munnich (Hôpital Necker-Enfants malades, Université Paris 5), avec le service d’Endocrinologie de la reproduction, Pr. J.-C. Thalabard (Hôpital Necker-Enfants malades, Université Paris 5), et avec le service d’Immunologie de l’Université Paris 7, Pr. J.-C. Ameisen. Des contacts privilégiés existent avec les services de Médecine de l’Université Paris 7 (Hôpital St Louis, Robert Debré, Bichat …) En résumé, le Centre est né d’une action concertée par les enseignants-chercheurs de l’UFR Sciences Humaines Cliniques de l’Université Paris 7, soutenue par les Enseignants-chercheurs du CHU Necker-Enfants Malades (Paris 5) en prolongement des actions menées sur le terrain et des Journées scientifiques organisées entre pédiatres et psychanalystes depuis 1993. Promis à une ouverture vers les collègues Universitaires concernés, et soucieux de constituer un réseau thématique, le Centre est d’ores et déjà engagé dans un projet de convention avec la composante intitulée " Clinique des discours de souffrance ", dirigée par le Pr. Roland Gori, de l’EAD d’Aix-Marseille 1. Soutenu par des Revues qui accueillent les publications des Enseignants-chercheurs du Centre telles que Cliniques méditerranéennes, Études freudiennes, Figures de la psychanalyse, Psychologie clinique, Intersignes, le Centre publiera dans une revue spécialisée les travaux issus de ses Journées d’études et des projets de recherche des Enseignants-chercheurs. |
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Effectifs : 30 Détails cliquez ici |
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Réseau de recherche : 1- « Modernité féminine et psychanalyse » dans le cadre du Réseau de recherche « Psychanalyse et société », Barcelone 2- réseau "Droit, sciences politiques et psychanalyse" : Laboratoire de Théorie juridique et Observatoire du religieux de l’Université d’Aix-Marseille III, Centre de Théorie des normes de l’Université de Pau, Centre d’études de la psychanalyse (Pr. Jean-Paul Beine) de l’Université Libre de Bruxelles et Mastère de théorie juridique de la faculté de droit des Facultés Saint Louis de Bruxelles |
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Structure fédérative : IFR Sciences de la Ville (Paris 7 Ecole d'architecture Paris-Val de Seine) |
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ECOLE DOCTORALE
DE RECHERCHES
EN PSYCHANALYSE
DEA "MEDECINE SCIENTIFIQUE,
PSYCHOPATHOLOGIE ET PSYCHANALYSE"
Responsables : Pr. Alain Vanier(Paris7), Pr. Bernard
Golse(Paris5)
Direction administrative:
Ecole Doctorale de Recherches en Psychanalyse
UFR SHC
Université Paris 7 - Denis Diderot
Hôpital St Lazare - B.P 120 75463 Paris Cédex 10
Edoc.psycha@paris7.jussieu.fr
Secrétariat de l’Ecole Doctorale :
Mme Yolène MARTIN
Tél./ Fax: 01 53 34 90 45
Secrétariat des DEA :
M. Charles DUCHASSAING
Tél / Fax: 01 53 34 90 44
2
Année universitaire 2002-2003
*
Le D.E.A “ Médecine scientifique, psychopathologie et
psychanalyse ”
est rattaché à
l’Équipe d’Accueil “ Médecine, sciences du vivant et
psychanalyse ”
C.R.P.M. : dir. : Pr. Danièle Brun, salle 311
de l’École Doctorale (E.D.2000, 1411) “ Recherches en
psychanalyse ”
(Université Paris 7 – Denis Diderot).
*
Il accueille des étudiants en cohabilitation
avec l’UFR Necker –Enfants malades - Université Paris 5 ( dir. : Pr. Bernard Golse)
*
3
DIRECTEURS DE RECHERCHE DU DEA
? Pr. Danièle Brun
? Pr Pierre Fédida
? Pr. Bernard Golse
? Mme Gisèle Harrus-Revidi
? Pr Christian Hoffmann
? Pr. Alain Vanier
ENSEIGNANTS – CHERCHEURS
INTERVENANT DANS LE DEA
Rattachés à l’U.F.R. S.H.C. et/ou à l’E.A. (“ Médecine, sciences du vivant et
psychanalyse ” ) et
au D.E.A. :
? Fehti Benslama (M.C.F. Paris 7)
? Catherine Desprats-Péquignot (M.C.F. Paris 7)
? Catherine Dupuis (M.C.F.
Lille)
? Olivier Douville (M.C.F. Paris X)
? Dolorès Manzi (M.C.F. Poitiers)
? Céline Masson (M.C.F. Paris 7)
? Luc Ridel (M.C.F. Paris
7)
? Robert Samacher (M.C.F.
Paris 7)
? Karl-Leo Schwering
(M.C.F. Paris 7)
? Régine Waintrater
(M.C.F. Paris 7)
Rattachés à d’autres U.F.R. de l’Université Paris 7 :
4
? Pr. Jean-Claude Ameisen (Immunologie, Univ. Paris 7.
Directeur de l’EMI U.9922
INSERM. “Mort cellulaire programmée, pathogenèse du sida,
et interactions hôtes/agents
infectieux”)
? Pr. Antoine Bourrillon (Urgences pédiatriques, l’Hôp. R.
Debré)
? Pr. Éliane Gluckman (Hématologie, Hôp. St
Louis-Lariboisière)
? Dr. Marc Espié (Cancérolologie, Hôp. St Louis-Lariboisière)
Rattachés à l’Université Paris 5 – U.F.R. Necker et, pour
certains, à l’EA . (“ Médecine,
sciences du vivant et psychanalyse ” ) :
? Pr. Bernard Golse (Pédopsychiatrie, Hôp. Necker)
? Pr. Olivier Dulac (Neuropédiatrie, Hôp.
Saint-Vincent-de-Paul)
? Pr. Pierre Jouannet (CECOS, Hôp. Cochin)
? Dr. Anne-Marie Mairesse (MC-PH, Pédopsychiatrie, Hôp.
Necker)
? Pr. Arnold Munnich (Génétique médicale, Hôp. Necker)
? Pr. Patrice Pinell (Histoire de la médecine et de la
psychiatrie)
? Dr. Marie-Sylvie Richard (Dir. Maison médicale Jeanne
Garnier, Soins palliatifs)
? Pr Jean-Christophe
Thalabard (INSERM, Hôp. Necker)
Rattachés à d’autres E.A. :
? Pr. Dominique Cupa (Psychopathologie, Université Paris X)
? Dr. Marie-José Del Volgo (MCU-PH, HDR, Université
Aix-Marseille 1)
? Pr. Giovanni Guerra (Psychologie, Université de Florence,
Italie)
? Pr. Roland Gori (Psychopathologie, Université Aix-Marseille
1)
? Dr Françoise Gorog (Chef de service C.H.S. Sainte Anne,
Paris)
? Pr. Philippe Lévy (Psychopathologie, Université Paris 13)
? Dr Frédéric Peillon (C.H.S. Sainte Anne, Paris)
? Pr. André Sirota ((Psychopathologie, Université Paris X)
? Pr. Jean-Michel Zucker (Oncologie pédiatrique, Institut
Curie)
*
5
PRESENTATION
Ce D.E.A. inaugure l’entrée à l’Université de recherches
impliquant conjointement médecine et
psychanalyse, non seulement sur le plan thématique, mais
aussi sur le plan institutionnel, puisqu’il
associe des enseignants-chercheurs de psychopathologie et
des enseignants-chercheurs de
médecine. Les pratiques développées sur le terrain depuis
une quarantaine d’années trouvent
désormais la possibilité dune homogénéisation des critères
de recherches tels que l’Université tente
de les promouvoir.
• Au cours de ces dernières années la rapide évolution des
techniques médicales a considérablement
transformé les pratiques en médecine. La maîtrise des
techniques permet aujourd’hui aux praticiens
de répondre à des demandes de conception, de maintien en
vie et de réparation de plus en plus
hardies. Si l’offre technologique contribue pour une large
part à créer l’attente, à susciter la demande
et à fournir des soins de plus en plus sophistiqués, elle
rend aussi les patients et leurs familles plus
exigeants, et plus difficiles à satisfaire. Il ne suffit
pas de dire qu’il s’agit d’une prise de parole au nom
du droit de savoir et du droit à la santé. Du fait des
avancées scientifiques et de l’engagement de la
société, tant au niveau de la Bioéthique qu’au niveau de la
Justice, la profession médicale connaît de
profondes modifications dans sa pratique soignante comme
dans sa pratique relationnelle, en
institution et en privé.
Ce DEA repose sur ces nouveaux enjeux de la médecine.
Renouvelées par les progrès techniques,
les problématiques psychiques qui viennent au jour
n’entrent pas dans les catégories définies par la
psychosomatique ou par la psychologie médicale. Ainsi, on
voit surgir des symptomatologies
inattendues aux différentes phases de l’intervention
médicale, nommément à l’occasion du diagnostic,
dans la phase active des traitements et dans ses suites,
souvent plus complexes que prévu. D’autre
part, dans le contexte de la médecine et de ses approches
thérapeutiques, la biologie moderne
modifie les représentations des mécanismes de fonctionnement
du corps liée à la connaissance de
nouvelles statégies cellulaires.
• Sur le plan
institutionnel, de nombreux médecins,
hospitaliers ou libéraux s’adjoignent les
services d’un psychologue, d'un psychiatre ou d’un
psychanalyste. Ainsi des consultations en binôme
se constituent parallèlement à la mise en place de
collaborations sur le terrain ou en ville. On
découvre que les productions fantasmatiques, prenant la
réparation et la perspective de guérison
6
pour objet et pour support, sont susceptibles d’accompagner
ou de mettre en échec telle ou telle
étape d’une médecine à succès techniques. Ces productions
dont les incidences sur le devenir du
corps sont notables ne prennent sens et ne deviennent
accessibles qu’à être référées à la
psychanalyse. Cependant, les initiatives de collaboration,
aujourd’hui de plus en plus nombreuses,
doivent être examinées sous l’angle de la recherche, telle
qu’elle se pratique dans un DEA
universitaire.
La psychiatrie de liaison représente un outil précieux pour
une trans-disciplinarité authentique entre
soignants du corps et soignants de la psyché. L'analyse
approfondie de son fonctionnement et de ses
dysfonctionnements éventuels a valeur de moyen de
compréhension de ce qui se passe au niveau du
patient lui-même quant aux processus d'intégration
psychiques et somatiques.
• Plus largement, l’évolution des techniques et de la
pratique médicales est l’une des expressions les
plus manifestes de l’avancée du discours de la science dans
notre monde et de ses effets sur la
subjectivité moderne. Une clinique inédite s’y produit qui
interroge les modèles métapsychologiques
et les catégories qui orientent la pratique analytique
au-delà de ces circonstances particulières.
*
1. Objectifs scientifiques
1. Définir et harmoniser les critères d’études et de
recherches portant sur les aspects psychiques de
l’intervention médicale.
(Exemples : Thérapies géniques, diagnostic
pré-implantatoire, investigations génétiques, greffes,
maladies infectieuses, maladies chroniques, guérison,
etc…chez le petit enfant jusqu’à l’âge adulte).
2. Constituer un réseau thématique réunissant des
universitaires des deux disciplines pour la mise en
chantier de recherches référées aux enjeux et aux limites
de la thérapeutique médicale.
3. Permettre un nouveau déploiement des recherches
scientifiques inhérentes aux progrès de la
médecine.
4. Interroger et mettre à l’épreuve les paradigmes
métapsychologiques et les catégories cliniques
proposés par la psychanalyse à partir de pratiques qui se
situent aux limites du champ analytique et
qui, en retour, ont vocation à le remanier et à le
spécifier.
2. Objectifs professionnels
7
1. Favoriser de nouveaux débouchés pour les psychologues
cliniciens appelés à s’inscrire dans des
programmes de recherche initiés par la médecine
scientifique.
2. Former à l’approche de la psychopathologie des
praticiens de ville et des psychiatres qui seront
mieux informés des avancées médicales et moins coupés du
monde hospitalier. (Rôle des services de
liaison)
3. Intégrer les besoins à venir des praticiens hospitaliers
qui seront de plus en plus fréquemment
confrontés aux interfaces entre biotechnologie et
psychopathologie.
4. Former de futurs enseignants-chercheurs au cours de leur
parcours de thèse.
3. Objectifs pédagogiques
1. Définir, à l’Université, une méthodologie de travail et
de recherche sur les modalités de
collaboration entre médecins et psychanalystes.
2. Créer des liens avec les services de Médecine,
notamment, mais pas exclusivement, ceux de
l’Université Paris 7-Denis Diderot (Hôpital R. Debré,
Saint-Louis – Lariboisière et Bichat) et ceux
de l’Université Paris 5 – René Descartes (Hôp.
Necker-Enfants malades et Cochin)
4. Public :
- Etudiants titulaires d’une Maîtrise de psychologie
(mention psychopathologie) et, de préférence,
d’un D.E.S.S. Les candidats titulaires d’un DESS de
psychologie, datant de plus de quatre
ans, devront justifier d’une activité professionnelle en
psychologie.
- Etudiants étrangers ayant un cursus de psychologie
clinique, de médecine et/ou de psychiatrie :
Après acceptation par la Commission d’admission du DEA, la
candidature des étudiants
étrangers sera soumise à l’accord de la Commission des
dispenses de l’Université. Pour les
candidats appartenant à l’U.E, l’admission se fera sur
équivalence avec l’accord de la
Commission des dispenses de l’Université.
- Les médecins titulaires d’une Maîtrise de Sciences
biologiques et médicales (MSBM)
- Les internes en médecine
- Les pédiatres et les pédopsychiatres.
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PRINCIPAUX AXES DE RECHERCHES
• Psychique et somatique
S’il va de soi que le clivage psychique/somatique, qui a
traversé toute l’histoire de la
psychiatrie et, curieusement, certains courants
analytiques, n’est pas de mise dans le champ de la
psychanalyse, les conséquences du dépassement de cette
opposition ne sont pas toujours évidentes
dans les élaborations théorico-cliniques des praticiens :
ce travail constitue l’un des axes de
recherche du D.E.A. D’autre part, le médecin, comme le
psychologue clinicien ou le psychanalyste,
rencontre dans sa pratique quotidienne le fait que le
corps-organe ne résume pas le corps en jeu
dans la relation médecin-malade. Les techniques modernes
mises en œuvre dans les soins – qui vont
jusqu’à l’appareillage du corps – produisent un certains
nombres d’effets – perte des repères
identitaires, sentiments d’annihilation, expérience de
situations extrêmes, remaniement des
représentations du corps, etc. – qui sont à élaborer non
seulement comme outils pour cette pratique
spécifique, mais aussi parce qu’il nous obligent à
revisiter voire à réviser nos modèles théoriques.
Divers thèmes pourront, à partir de là, être abordés :
prématurité et maltraitance ; études
épidémiologiques ; le vécu de la maladie dans la famille ;
le rôle de la fratrie ; les enjeux de la
guérison etc.
• Filiations, transmissions
• Le modèle de la psychose
À partir de l’étude des psychoses au sens large – psychoses
de l’enfant ou de l’adulte, autisme –
ainsi que du modèle de l’infantile en psychanalyse, une
interrogation sur les nouvelles formes de la
clinique – traits du monde contemporain, produites
directement par des actions médico-techniques
sur le corps notamment, ou indirectement comme effets de
modifications discursives sur la
subjectivité – devrait permettre une recherche sur les
paradigmes de la psychanalyse, ainsi que sur
les fondements de la pratique dont l’évolution actuelle
reste, en partie, à expliciter.
9
ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT
Le D.E.A. se prépare en un an. Il pourra se faire en 2 ans
en fonction de justificatifs d’activité
professionnelle, de circonstances exceptionnelles
(étudiants stagiaires, étrangers ou chargés
de famille : enfants en bas âge)
Les études comprennent un enseignement dit obligatoire,
constituant le tronc commun et un
enseignement dit optionnel (facultatif) :
A – ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE : 4h par semaine pendant 18 semaines
1) Méthodologie de la recherche : le Mardi de 10h à 12h, salle 107 (à l’UFR S.H.C.),
cours assuré par l’un des enseignants chercheurs du D.E.A.
(Fehti Benslama, Catherine Desprats-
Péquignot , Catherine Dupuis, Olivier Douville, Dr.
Anne-Marie Mairesse, Dolorès Manzi, Céline
Masson, Luc Ridel, Robert Samacher, Karl-Leo Schwering,
Régine Waintrater, etc.)
2) Théorie et articulation clinique de la recherche : “ médecine/psychanalyse ” : le
Mardi de 12h à 14h, salle 107 ;
Coordination et interventions (liste non exhaustive) : Pr
Danièle Brun, Pr Pierre Fédida, Pr Bernard
Golse, Gisèle Harrus-Revidi, Pr Christian Hoffmann, Pr
Alain Vanier, Fehti Benslama, Catherine
Desprats-Péquignot, Catherine Dupuis, Olivier Douville, Dr.
Anne-Marie Mairesse, Dolorès Manzi,
Céline Masson, Luc Ridel, Robert Samacher, Karl-Leo
Schwering, Régine Waintrater, Pr. Jean-
Claude Ameisen, Pr. Antoine Bourrillon, Pr. Olivier Dulac,
Pr. Éliane Gluckman, Dr. Marc Espié,
Pr. Pierre Jouannet, Pr. Arnold Munnich, Pr. Patrice
Pinell, Dr. Marie-Sylvie Richard , Pr. Jean-
Michel Zucker, etc.)
Le Mardi 22 Octobre 2002 de 10h-14h aura lieu une réunion
d’accueil – D. Brun, B. Golse, A.
Vanier
Les deux cours auront lieu du Mardi 22 Octobre 2002 au Mardi
22 Avril 2003, hors vacances
scolaires. Le détail des enseignements sera communiqué
ultérieurement.
La VALIDATION comporte
deux examens de 4 heures, portant l’un sur la “ Méthodologie de la
recherche ” et l’autre
sur la “ Théorie et articulation clinique de la
recherche : “
médecine/psychanalyse ” avec, pour chaque examen, 2 sujets au choix. Les
10
épreuves sont organisées
sur 2 sessions, l’une en juin, l’autre en septembre. La moyenne doit
être obtenue à l’une
et/ou à l’autre des sessions. Poids = 50 % du diplôme.
3) Séminaire de recherches :
Les étudiants y sont accompagnés dans l’élaboration et dans
l’écriture de leur mémoire.
La participation active de l’étudiant est requise.
Voir ci-dessous la liste des séminaires de recherches.
VALIDATION : Le séminaire
donne lieu à l’écriture d’un mémoire qui sera soutenu après les
examens de juin ou de septembre portant sur les cours,
devant un jury de 2 enseignants dont l’un est
le directeur du séminaire. La note obtenue tient compte du
mémoire lui-même et de sa
correspondance aux critères en vigueur (thématique,
méthodologie, bibliographie…), ainsi que de la
soutenance orale du candidat. La moyenne doit être obtenue.
Poids = 50 % du diplôme.
B – ENSEIGNEMENT OPTIONNEL :
1) Colloque du D.E.A. “ Médecine scientifique,
psychopathologie et psychanalyse ” :
Introduction à la problématique “ médecine et psychanalyse
”
ouvert au public. En collaboration avec le Centre d’Etudes
du Vivant.
Il est possible, après accord du directeur de recherches
concerné, de participer à un autre séminaire
de recherches en plus de celui où l’étudiant inscrit
principalement son travail.
La soirée du jeudi 28 novembre
Projection avec débat du film Etats de service
(J.P.Andrieu)
Hôpital Georges Pompidou (Auditorium), Paris 75015 18h à 22
h30. En collaboration avec le
CRPM, le DEA Médecine scientifique et psychanalyse, le
service d'Oncologie de l'hôpital G.
Pompidou (Pr. Andrieu) et le Pr. R. Zittoun (Pr. émérite
Hôpital Hôtel-Dieu)
2) Séminaires et cours ouverts aux étudiants du D.E.A. :
Outre les séminaires proposés dans le cadre de ce D.E.A.,
il est possible de participer, après accord
de l’enseignant, à :
11
- A. Séminaire du Pr Dominique Cupa (Université Paris X) : “ Technomédecine,
psychanalyse, et psychologies ” à l’Université de Nanterre,
le Jeudi de 10h à 12h – 10 séances au
2°semestre
- B. Cours optionnel : “Médecine, psychanalyse, droit —Les pratiques mises en
questions
par la Cité— Images de temps et travail de mémoire”,
Séminaire animé par Claire Ambroselli
(médecin, chercheur, Hôpital de la Salpêtrière), Pierre
Boismenu (philosophe, psychanalyste),
Claude Maillard (médecin, psychanalyste, écrivain), Céline
Masson (Maître de Conférences à Paris-
7, membre du CRPM).
“ Penser ce qui nous arrive ” : telle est la proposition de
travail ce séminaire. Penser les nouvelles
formes de pratiques et les incidences sur les sujets ainsi
que les constructions subjectives
contemporaines au sein des sociétés démocratiques. Les
bouleversements du 20e siècle ont eu des
incidences sur les pratiques professionnelles mais
également des conséquences cliniques et
théoriques majeures qu’il s’agira d’analyser. D’où et
comment penser les pratiques après les
événements du 20e siècle ? Quelle transmission et
quels praticiens voulons-nous ? Tel sera notre fil
de travail qui prendra appui sur des textes de Hannah
Arendt, Michel Foucault et Georges
Canguilhem. Par ailleurs, il s’agira de faire retour sur
les concepts fondamentaux de la psychanalyse
et de les discuter au regard des événements actuels
et du malaise dans notre civilisation. Le texte
éponyme de Freud servira de texte de référence. Nous
interrogerons particulièrement les notions de
mémoire et d’oubli, de trauma, de langue et de trace, de
temporalité psychique… On se souvient du
propos de Lacan en 1953 : “ Qu’elle se veuille agent de
guérison, de formation ou de sondage, la
psychanalyse n’a qu’un médium : la parole du patient ”. “
L’évidence du fait ” ne nous permet pas
d’y céder. Qu’en est-il aujourd’hui, dans le vaste projet
de réforme de la Santé mentale, de la parole
des sujets en souffrance ? A l’issue de ces réflexions nous
poserons la question : quelle éthique pour
la psychanalyse ?
Nous mettons à disposition des participants un recueil de
textes.
Inscription au séminaire en motivant votre demande :
Céline Masson au 06.08.27.73.49 ou
par mail : celine.masson@free.fr
Séminaire mensuel d’octobre à juin :
12
Lundi à 20H00 à l’Université de Jussieu, amphi 56 A (sous
la pyramide)
Les 28/10/2002, 18/11, 09/12, 06/01/2003, 03/02, 03/03,
14/04, 12/05, 16/06.
- C. Cours optionnel : : “ Y a-t-il un cogito
lacanien ? ”,
Séminaire du Dr Frédéric Peillon
Avec le temps, les grandes articulations conceptuelles du
progrès de l'enseignement de Jacques
Lacan sont de mieux en mieux connues. Et la mathématisation
croissante de ce progrès peut induire à
penser qu'il serait homogène à une avancée scientifique, et
donc que Lacan reprendrait à son compte
le vœu freudien de voir la psychanalyse se soumettre à la
Weltanshauung scientifique. Mais, à y
regarder de plus près, ce progrès se fonde au moins autant
sur cette Weltanshauung de la science
que sur la recherche constamment soutenue d'un exercice de
la rationalité qui tienne compte de la
science tout en restant propre à la psychanalyse — c'est
tout au moins l'hypothèse qui sera soutenue
dans ce séminaire.
On connaît, en effet, la récurrence des mots “raison” et
“rationalité” dans la bouche et sous la plume
de Lacan. Or, si cette rationalité est volontiers référée
par Lacan lui-même aux Lumières, il me
semble qu'elle trouve son répondant le plus sûr dans
l'opiniâtreté cartésienne quant à la “recherche
de la vérité”. On connaît le résultat paradoxal de
l'opiniâtreté de Descartes : succès de discours
inattendu et à ce jour, d'une certaine manière, indépassé ;
échec, par contre, quant à la production
de résultats scientifiques durables. La psychanalyse, après
l'insistance de Freud et de Lacan, n'estelle
pas dans cette situation même ?
Pour la méthode : la lecture circulera entre le texte de
Descartes lui-même, ainsi que celui de ses
quelques inspirateurs, de ses principaux détracteurs et de
certains de ses exégètes, et les références
de Lacan au “moment historiquement inaugural” du cogito.
Ce séminaire reprendra le 21 novembre 2002 et se tiendra à
14 heures, les premiers et
troisièmes jeudis de chaque mois, hors vacances scolaires,
au Centre Hospitalier Sainte-Anne,
17, rue Broussais, 75014 Paris, dans la salle
d'enseignement du service du Docteur Françoise
Gorog,second étage de l'unité fonctionnelle K.
- D. Cours optionnel : “ Les figures contemporaines de la fonction paternelle ”,
séminaire
de Fethi Benslama (Maître de Conférence à l’Université
Paris 7. Directeur du Relais de la Cité
Internationale Universitaire de Paris) et Richard Rechtman
(psychiatre et anthropologue, Médecin
chef de l'Institut Marcel Rivière, Chercheur au Cesames -
CNRS, Université Paris V)
13
Touchant l’un des fondements de l’organisation sociale des
sociétés post-industrielles, les mutations
qui affectent aujourd’hui la famille, la filiation, la
conjugalité et le statut de l’individu, génèrent une
pluralité de discours de la simple mise en garde à
l’annonce du déclin, de l’acceptation passive à la
défense militante dont la caractéristique commune réside
dans l’anticipation de leurs effets sur la
fonction paternelle. Qu’il s’agisse des avancées
scientifiques qui permettent d’associer le contrôle
des naissances au seul désir d’enfanter, des évolutions du
droit qui affectent non seulement les modes
de conjugalité mais également les filiations, ou encore de
la recomposition de la différence des sexes
dans les catégories importées des genres anglo-saxons, pour
ne citer que les plus communes, ces
mouvements ne cessent d’interroger la figure classique du
père, ses attributs politiques et ses
dimensions symboliques. En ce sens, le savoir
psychanalytique se trouve régulièrement convoqué
dans ce débat pour tantôt étayer des thèses antinomiques,
tantôt soutenir telle ou telle prise de
position sur la scène publique, mais toujours pour apporter
un éclairage réputé décisif sur les
conséquences psychologiques et collectives de ces mutations
encore inachevées. Assistons-nous à la
fin des pères ? Ou à l’inverse, à la reconquête politique
de cette fonction ? Ou s’agit-il de sa
transformation dans d’autres figures sociales ? Pour
autant, si cette fonction se trouve à ce point
appelée dans et par des discours sociaux légitimant aussi
bien des attitudes réputées progressistes
que conservatrices, c’est sans doute l’indice qu’elle ne se
résorbe pas dans cette alternative. En
revisitant les textes fondateurs qui ont permis d’associer
la fonction paternelle aux figures historiques
susceptibles de l’incarner et en les mettant en perspective
avec les travaux contemporains, nous nous
interrogerons sur l’actualité de la fonction paternelle et
sur ses usages politiques et moraux
contemporains. L’éclairage clinique et la confrontation
avec l’altérité culturelle nous serviront de fils
conducteurs.
Le 2ème et 4ème mardi de chaque mois de 18h30 à 20h30 à
partir du deuxième semestre
2003
Lieu du séminaire : Relais Social International, Cité
Internationale Universitaire de Paris, 19
Bd Jourdan 75014 Paris
Pour s’inscrire : contacter Mme Marie Haesler : 01 44 16 65
62
- E. Cours optionnel : "Enjeux éthiques face à la maladie grave et à la fin
de vie",
Séminaire de Robert Zittoun
14
Ce séminaire a pour but d'explorer les difficultés
auxquelles sont confrontés les différents acteurs de
la médecine contemporaine, ainsi que les patients eux-mêmes
et leurs proches, dans le cas de
maladies de pronostic létal, et les principes éthiques sur
lesquels peuvent se fonder leur solution.
Le maintien de la vie et des fonctionnalités reste
l'objectif essentiel des pratiques et structures de
soin, mais de nouveaux impératifs viennent s'imposer et
complexifier le système: impératif
gestionnaire et économique, standardisation de la
recherche, armature réglementaire et juridique. Ces
développements légitimes risquent de laisser peu de place
au sujet, à sa parole, à l'expression de sa
souffrance et à l'établissement de relations thérapeutiques.
Les fondements de l'action ainsi que les difficultés,
conflits de valeurs et dilemmes éthiques seront
abordés de façon théorique et pratique à propos de
l'expérience des situations limites et des fins de
vie de patients atteints de maladies somatiques graves.
Seront envisagées notamment:
- Les significations de concepts tels que guérir, vivre,
survivre; l'ajustement de l'espérance de vie,
subjective et statistique, et des techniques.
- La gestion de l'incertitude et des risques, les
possibilités de prévision, détermination et
délégation.
- L'apport du concept de qualité de vie, et du paradigme
bio-psychosocial confronté aux autres
paradigmes médicaux, et leur impact dans les prises de
décision.
- Les modalités d'acquisition et de partage du savoir et de
la décision médicale.
- Les notions d'acharnement thérapeutique et d'engrenage
iatrogène.
- Les enjeux et dilemmes éthiques de l'euthanasie, du
suicide assisté, des soins palliatifs.
- L'engagement éthique individuel et collectif face au
poids des techniques et de la gestion.
- Les nouveaux modèles de maladies et d'exercice médical,
et les possibilités de préserver la
subjectivité et l'éthique médicale.
- L'expérience de la souffrance somatique, psychique et
globale, les difficultés de l'exprimer et de
l'entendre et les recours possibles. Les modalités,
exigences et limites de l'établissement d'une
relation thérapeutique.
Le séminaire comportera 9 séances de 2h30.
- F.Cours de langues
- G. Supervisions
15
- H. Participations à des consultations (projet en cours)
- I. Présentation clinique (projet en cours) - Dr Françoise Gorog, Hôpital Sainte
Anne,
Paris.
16
SEMINAIRES DE RECHERCHES
? Danièle Brun
Habiter son corps
Dans le cadre des recherches méthodologiques et
conceptuelles portant sur ‘Psychanalyse et
Médecine’, la place laissée à la créativité psychique ou
maintenue pour elle se présente comme une
condition nécessaire, sinon suffisante à la vie du corps.
Ce séminaire s’inscrit dans le prolongement des travaux
menés au sein de l’équipe interne du CRPM :
‘ Psychique et somatique : les effets de l’inconscient
depuis l’enfance’. Il accueille les étudiants de
DEA, les thésards et les membres de l’équipe.
Le séminaire a lieu le mardi de 14h à 16 h, en salle ?, aux
dates suivantes :
16/10/02, 7 et 21/11/02, 4 et 18/12/02, 14 et 28/1/03, 26
/2/03, 12 et 19/3/03, 4 et 11/4/03, 15 et
29/5/03
Renseignements : dan@club-internet.fr
*
? Pierre Fédida
Séminaire ouvert aux étudiants du présent D.E.A.
Entre l’ignoble et l’innommable
Pour s’inscrire, prière d’écrire à Pierre Fédida – Fax : 01
42 84 17 71 ; Email :
pierrefedida@wanadoo.fr
Les 2e
et 4e mardis du mois – à 19h45
Amphithéatre (à préciser) – Jussieu
*
17
? Bernard Golse
Filiations et transmissions ( corps, psychisme et biologie)
La problématique de la transmission psychique (inter et
transgénérationnelle) qui sous-tend les
processus de filiation et d’affiliation ainsi que leurs
liens dialectiques, n’est qu’un sous-ensemble des
phénomènes de transmission d’individu à individu qui se
jouent également sur le plan de la biologie et
de la génétique.
Corps, psychisme et biologie se trouvent donc impliqués
dans ce champ dont l’exploration est
aujourd’hui en plein essor.
La transmission génétique et biologique sert-elle de socle
et de préforme à la transmission
psychique ?
La transmission psychique sert-elle de nouvelle métaphore
stimulante pour les recherches sur la
transmission biologique et génétique ?
Quels sont aujourd’hui les enjeux psychanalystiques,
anthropologiques, philosophiques, juridiques et
éthiques de ces nouvelles données qui, à l’interface de la
biologie et de la psychopathologie,
s’emblématisent de manière particulière dans le registre
des nouveaux modes de procréation.
Interventions séparées ou conjointes de spécialistes des
différents disciplines convoquées.
Un vendredi par mois de 12h30 à 14 h30 (à partir du mois
d’octobre)
Amphithéâtre Maurice Lamy
Pavillon Maurice Lamy
Hôpital Necker-Enfants Malades
149, rue de Sèvres – 75015 Paris
(entrée possible par l’arrière de l’hôpital, rue de
Vaugirard)
Renseignements : Secrétariat du service du Professeur B.
GOLSE
Madame Danielle BARDOT
Tél : 01 44 49 46 74
18
*
? Gisèle Harrus-Révidi
La psychopathologie de la vie quotidienne et ses incidences
sur le psychique et le
somatique
Dans le cadre de ce séminaire seront travaillés jusqu'aux
marges des concepts tels que:
- le trauma et ses différentes acceptions: trauma chronique,
trauma vide, trauma en creux, trauma
"mineur", "primitive agony"; ce qui
dans la temporalité traumatique peut être à l'origine de troubles
somatiques.
- Comme les années précédentes l'oralité comme modélisation
ou paradigme de la vie psychique.
- le sensoriel et son ancrage corporel, ses modes
d'inscription dans l'inconscient où certaines traces
" se construisent" avec le temps comme traces
traumatiques.
Ce séminaire aura lieu le lundi de 16 heures à 17.30
Dates et salles seront précisées ultérieurement
Renseignements: harrus-revidi@wanadoo.fr
*
? Christian Hoffmann
Le corps et la question de l'affect dans la schizophrénie
A partir des pathologies "as if" décrites par H.
Deutsch et développées par M. Katan, nous
examinerons la particularité clinique de l'absence d'affect
dans des situations subjectives à
signification oedipienne comme par exemple la rivalité (cf
Joyce), notamment à l'adolescence, et
souvent accompagnée par l'expérience de séparation avec
l'enveloppe corporelle (l'image du corps).
Ces pathologies semblent permettre l'étude de phénomènes
compensatoires dans les psychoses et
d'en appréhender les limites lors du déclenchement d'une
psychose (M. Katan donne un exemple
princeps d'un adolescent que Lacan reprend dans son
séminaire sur "Les psychoses"). Restera à en
19
tenter une élaboration métapsychologique qui pourra
s'appuyer en partie sur l'approche
phénoménologique de K. Conrad ("Die Beginnende
Schizophrénie").
Mercredi 12h30 à 14h30 à Saint Lazare
*
? Alain Vanier
Le symptôme et l’infantile
Le symptôme analytique suppose sa mise en forme par la
psychanalyse, c’est-à-dire une articulation
à l’infantile construit par la métapsychologie. Une
organisation temporelle particulière est ainsi
supposée dont témoigne l’amnésie. Mais le modèle de la
théorie des névroses semble moins adéquat
pour d’autres organisations psychiques. À partir de
situations qui explorent la limite même du champ
analytique, un certain nombre de questions peuvent être
posées à la métapsychologie et à l’enfance
comme modèle ou fiction théorique. Le séminaire s’ouvre
ainsi sur l’étude historique du champ des
psychoses, sur son approche clinique, aussi bien celle des
modes de déclenchement, que celle des
solutions et des issues de la crise psychotique. À partir
d’une étude sur la conduite des traitements
individuels et institutionnels, il sera possible
d’interroger les présupposés temporels de nos modèles
théoriques. La cure de l’enfant, qu’il s’agisse de la
psychopathologie du nourrisson ou des formes
graves comme l’autisme ou les psychoses, conduit à resituer
les fictions psychogénétiques qui
paraissent nécessaires à l’analyste pour la menée du
traitement. D’autre part , dans le champ de la
pédiatrie, et, plus généralement de la médecine, les
progrès techno-scientifiques – réanimation
néonatale, affections congénitales ou héréditaires,
maladies chroniques, usage des psychotropes, etc.
– ont des effets subjectifs inédits et bouleversent nos
repérages cliniques, tout comme les
changements historiques et les remaniements culturels : ils
nous obligent à reconsidérer les figurations,
voire la structure de nos modèles métapsychologiques.
Ce séminaire s’inscrit dans les travaux de l’équipe interne
“ Actualité de la méthode
psychanalytique ” du CRPM
Le Séminaire a lieu le mercredi, de 9 h à 12 h : les 23
Octobre ; 6, 13, 20, 27 Novembre ; 11,
18 Décembre 2002 ; 8, 15, 22, 29 Janvier ; 5 Février 2003;
puis le Mardi 12h-14h : les 14,
21, 28 Mai 2003
Hôpital Saint Lazare-107 rue du Fbg Saint Denis, 75010
Paris.
20
La salle sera précisée ultérieurement.
*
21
COORDONNEES DES DIRECTEURS DE RECHERCHES
? Danièle BRUN
66, Boulevard Saint Michel 75006 Paris 01 46 34 53 76
dan@club-internet.fr
? Pierre FEDIDA
3, rue du Regard 75006 Paris 01 42 22 07 61
pierrefedida@wanadoo.fr
? Bernard GOLSE
Hôpital Necker-Enfants Malades
149, rue de Sèvres 75015 Paris 01 44 49 46 74
(Madame Danielle BARDOT)
b.golse@svp.ap-hop-paris.fr
? Gisèle HARRUS-REVIDI
26, rue du Commandant Mouchotte 75014 Paris 01 43 22 53 92
harrus-revidi@wanadoo.fr
? Christian HOFFMANN
34, boulevard de Picpus 75012 Paris 06 82 28 99 88
christian.hoffmann@mageos.com
? Alain VANIER
47, avenue Paul Doumer 75116 Paris 01 45 04 55 06
alainvanier@aol.com
22
DOSSIER DE CANDIDATURE POUR LE D.E.A.
? Le dossier de candidature (à remettre en double exemplaires)
pour le D.E.A., à
déposer au secrétariat, comprend :
- Une lettre de candidature adressé au responsable du
D.E.A. indiquant les principales
raisons pour lesquelles le candidat souhaite s’inscrire ;
- un curriculum vitæ + une photo d’identité ;
- la photocopie du diplôme exigé (ainsi que d’autres s’il y
a lieu) ;
- les travaux antérieurs et les publications éventuelles du
candidat ;
- un avant-projet de recherche, exposant les intérêts et
les perspectives de recherches du
candidat (cinq pages environ), accompagné d’une
bibliographie ;
- une enveloppe timbrée à l’adresse du candidat.
Diplômes requis :
— Etudiants titulaires d’une Maîtrise de psychologie
(orientation psychopathologie) et, de
préférence, d’un D.E.S.S. Les candidats titulaires d’un
DESS de psychologie, datant de plus de
quatre ans, devront justifier d’une activité
professionnelle en psychologie.
— Etudiants étrangers ayant un cursus de psychologie
clinique, de médecine et/ou de psychiatrie :
après acceptation par la Commission d’admission du DEA, la
candidature des étudiants étrangers
sera soumise à l’accord de la Commission des dispenses de
l’Université. Pour les candidats
appartenant à l’U.E, l’admission se fera sur équivalence
avec l’accord de la Commission des
dispenses de l’Université.
— Les médecins titulaires d’une Maîtrise de Sciences
biologiques et médicales (MSBM)
— Les internes en médecine
— Les pédiatres et les pédopsychiatres.
ECOLE DOCTORALE
DE RECHERCHES
EN PSYCHANALYSE
DEA "PSYCHOSES ET ETATS LIMITES"
Responsable : Pr. François RICHARD
Direction administrative:
Ecole Doctorale de Recherches en Psychanalyse
UFR SHC
Université Paris 7 - Denis Diderot
Hôpital St Lazare - B.P 120 75463 Paris Cédex 10
Edoc.psycha@paris7.jussieu.fr
Secrétariat de l’Ecole Doctorale :
Mme Yolène MARTIN
Tél./ Fax: 01 53 34 90 45
Secrétariat des DEA :
M. Charles DUCHASSAING
Tél / Fax: 01 53 34 90 44
Année universitaire 2002 - 2003
2
SOMMAIRE
- Présentation………………………………………………………………… p.3
- Equipes et Directeurs de recherche du DEA…………………………………..
p.5
- Enseignants-chercheurs……………………………………………….………. p.5
- Organisation des enseignements……………………………………….………p.6
- Validation des enseignements…………………………………………………. p.8
- Séminaires de recherche…………………………………………………… … p.9
- Coordonnées de directeurs de recherche………………………………………
p.13
- Dossier de candidature pour le DEA…………………………………………. p.14
- Inscription par dispense………………………………………………………. p.15
3
PRÉSENTATION
1 - Objectifs scientifiques :
Les psychoses et les états-limites sont des affections
psychopathologiques étudiées dans
plusieurs champs de recherche: psychanalyse, psychiatrie,
psychopharmacologie, génétique
notamment. L'évolution récente des connaissances à cet
égard rend nécessaire une approche
interdisciplinaire qui permette une confrontation des
modèles, des objets et des méthodes.
Une telle approche permettrait de poser les bases d'un
pluralisme psychopathologique écarté
par le pragmatisme psychiatrique et de resituer la place de
la psychanalyse à cet égard.
De même, la mise en perspective historique du devenir des
notions de la nosographie et des
modifications, tant de l'approche clinique que des prises
en charge psychothérapiques, peut
permettre une réflexion féconde sur le débat actuel entre
psychanalyse et psychiatrie,
concerné dans une large dimension par les processus de soin
relatifs aux psychoses et aux
états- limites.
L'étude théorico-clinique de ces notions doit ouvrir sur
une réflexion plus générale (statut du
symptôme, transformations des affections
psychopathologiques, fonction de la parole,
guérison, etc…) et sur un questionnement auquel l'
évolution actuelle nous confronte ( action
du médicament, imagerie médicale, prises en charge
multifocales, génétique clinique/champ
psychothérapique, etc…).
Enfin, les recherches sur les psychoses et les états- limites
sont susceptibles d’éclairer les
perturbations actuelles du lien social : de nombreux sujets
en situation de déshérence et de
crise sociale (adolescents violents, adultes menacés par
l’exclusion sociale, sujets traumatisés
par des désorganisations familiales, des migrations et des
conflits socio-politiques) traduisent
en effet, par une symptomatologie cas-limite et psychotique
(délinquance, psychopathie,
toxicomanie, alcoolisme, états dépressifs graves, recours à
l’agir et au délire) leur propre
déliaison psychique. Une meilleure connaissance de ces
phénomènes et mécanismes peut
contribuer aux nécessaires pris en charge, bien sûr,
médico-psychologiques, mais aussi
sociétales.
2 - Objectifs pédagogiques :
- Le DEA est centré sur les psychoses et les états-
limites. Il est encadré par les deux équipes
“Les interactions de la psychanalyse” (Pr. Sophie de
Mijolla-Mellor) et “Recherches sur
l’adolescence” (Pr. François Richard) ce qui dessine son
champ : approfondir les
connaissances concernant les psychoses et les états-
limites dans un contexte de pluralisme
(psychanalyse, psychiatrie, psycho-pharmacologie,
génétique, anthropologie clinique et
sciences humaines) où l’adolescence constitue un modèle
symptomatologique à côté de la
poursuite des recherches sur les pathologies de l’enfant et
de l’adulte.
- Les étudiants seront invités de même, notamment au niveau
du choix de leur sujet de
mémoire, à inclure dans leur réflexion les apports de la
littérature, de l'art et de
l'anthropologie, comme supports d'analyse à côté des cas
cliniques. Ils auront à faire la
preuve de leur capacité à établir un dialogue entre théorie
et clinique, à définir la
problématique d'une présentation, à maîtriser l'écriture du
cas et à débattre sur le plan
théorique en incluant la dimension historique.
4
3 - Objectifs professionnels :
- Le DEA constitue la première année de la thèse de
Doctorat en psychanalyse et
psychopathologie (accès à la recherche et à l’enseignement
universitaire).
- A l'issue d'une maîtrise en psychologie clinique, le DEA,
accompagné d'un stage clinique
supervisé, offre la possibilité de l'accès au diplôme
professionnel de psychologue
clinicien . Les lieux
de stage et d'exercice professionnel ultérieur sont nombreux, dans les
centres de soins pour enfants, adolescents, adultes
(hôpitaux psychiatriques, C.M.P.P.,
etc.) ainsi que dans les nouveaux champs d’intervention
définis par la crise du lien social
(intervention auprès d’adolescents déviants, d’adultes en
situation d’exclusion, de sujets
ayant subis des traumatismes).
- Complément de formation pour les titulaires d'un diplôme
professionnel de médecin
spécialisé en psychiatrie.
- Dans la mesure où les objectifs de ce D.E.A concernent
également la clinique du lien
social, il permet d'offrir un complément de formation pour
des professionnels relevant de
diverses disciplines(médecine, anthropologie, linguistique,
pédagogie par exemple), en
particulier vis-à-vis de l'approche psychopathologique des
déviances. Ce complé ment de
formation ne donne toutefois pas accès à un diplôme
professionnel, mais ajoute une
dimension de réflexion psychopathologique au champ
considéré.
5
EQUIPES DE RECHERCHE
Ce DEA s'appuie sur deux équipes de recherche:
A -" Interactions de la psychanalyse
", resp. S. de Mijolla-Mellor.
(ce groupe est en liaison avec une équipe canadienne
(Montréal) et brésilienne (PUC São
Paulo)
B – “ Recherches sur l’adolescence “ , resp. F. Richard.
Ainsi que sur un groupe de recherches animé par M. Siksou :
“ Approches
neuropsychopathologiques des processus
déficitaires ”
(Ce groupe est en liaison avec des équipes européennes à
Londres, Milan, Barcelone).
DIRECTEURS DE RECHERCHE DU DEA
- Professeur. Sophie de MIJOLLA-MELLOR
- Professeur. François MARTY
- Professeur. François RICHARD
- Mme Maryse SIKSOU (M.C –H.D.R)
- Professeur. Mareike WOLF-FEDIDA
ENSEIGNANTS CHERCHEURS
- Mme M. CADORET (H.D.R)
- Mr. J.B. CHAPELIER
- Mr. P. GIVRE
- Mr. A. KISS
- Pr. G. LANTERI-LAURA
- Pr. M. PORTE
- Mr P. PACAUD
- Mr. L. E. PRADO de
OLIVEIRA
- Pr. M. RICHIR
- Mme A. TASSEL
6
ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS
A • Enseignement obligatoire
L’enseignement obligatoire comporte 5 heures 1/2
hebdomadaires réparties en 3 heures
d’enseignement général, (dont deux heures de méthodologie)
et une heure et demi de
séminaire à la fois théorique et méthodologique.
1• Six cours magistraux semestriels d’une heure
hebdomadaire
Les thèmes abordés feront appel aux approches théoriques
énoncées dans les “objectifs
scientifiques” et à la différenciation de ces approches
relativement à la psychopathologie
allant du jeune enfant à l’adolescent, à l’adulte et à
l’adulte âgé.
Tous les cours ont lieu le MARDI
? 2e semestre
9h30 - 10h30
"Théorie psychanalytique des psychoses et des
états-limites"
"Evolution de la théorie et de la prise en charge des
psychoses et des états- limites" (Pr
S. de Mijolla-Mellor).
10h30 - 12h30
Cycle de Conférences du DEA
Intervenants actuellement pressentis : M. Aisenstein, D.
Arnoux, G. Bayle, T.
Bokanowski, Pr. B. Brusset, Pr. C. Chabert, J. Cournut, G.
Haag, Pr. P. Jeammet, Pr.
Lanteri-Laura, E. Prado de Olivera, Pr. D. Widlöcher.
14h - 15h
" Psychopathologie des psychoses et des états-limites
(enfance et adolescence)"
"Le travail du psychanalyste en psychothérapie".
(Pr. François Richard)
7
? 1er
semestre
9h30 - 10h30 (cours commun Pr. M. Wolf, M. Siksou)
Pr. M. Wolf
"Phénoménologie des processus psychiques dans la
psychothérapie analytique"
- La psychothérapie analytique d’inspiration
phénoménologique
- Le corps vécu, la sensation et l’interprétation dans
l’analyse existentielle
- La phénoménologie du traumatisme psychique
- La phénoménologie des psychoses et des états limites
- Empathie et contre-transfert
- Phénoménologie des processus psychiques
- L’ambivalence psychique, temporalité et spatialisation
M. Siksou
"Psychose et neuroscience"
le cours se propose d’examiner les approches actuelles et
leurs limites dans le champ des
psychoses.
10h30 - 12h30
Cycle de conférences du DEA suite
14h - 15h
"Psychoses de l'enfant et dysharmonies évolutives"
(M. Avant, Mr J.B.Chapelier, Pr. F.Marty, Pr. C. Rigaud)
Ces enseignements sont regroupés sur la journée du mardi.
Ils ont lieu dans les locaux de
l'UFR de SHC (hôpital St
Lazare). Deux plages horaires sont prévues
pour les séminaires afin
que les étudiants puissent assister, en plus de celui de
leur directeur de mémoire (séminaire
obligatoire) à un second séminaire optionnel.
2• Séminaire du Directeur de Mémoire
(1h30 hebdomadaire). Ce séminaire constitue à la fois
l’enseignement spécialisé du
Directeur, le lieu d’élaboration du mémoire et la formation
méthodologiq ue propre à l’écriture
de celui-ci.
B • ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS
Une liste de ces enseignements sera proposée en début
d’année. Il s’agit essentiellement des
séminaires des autres directeurs de mémoire du D.E.A.
auxquels l’étudiant est appelé à
participer, en plus de celui qu’il a choisi pour diriger
son mémoire, mais aussi de conférences
(“Centre du vivant” notamment), journées scientifiques en
relation avec les thèmes du D.E.A.
• Stages cliniques
En fonction des demandes, ces stages seront organisés selon
le modèle du DESS (en 3 demijournées
par semaine + supervision).
8
VALIDATION DES ENSEIGNEMENTS
Seuls les enseignements obligatoires donneront lieu à une
validation écrite. Le stage clinique
éventuel sera validé sur présence attestée par le
superviseur et sera inclus dans le mémoire de
D.E.A.
Les enseignements optionnels donneront lieu à des
attestations de présence.
VALIDATION DES COURS
Juin :
- Chaque module théorique donnera lieu à un examen écrit de
2 heures.
- L’épreuve méthodologique consistera en l’analyse d’un
document clinique (épreuve
écrite, 2 heures).
Septembre :
- Rattrapage possible des deux épreuves écrites de juin, ou
de l’une d’entre elles.
VALIDATION DU MEMOIRE
Le sujet de ce mémoire doit avoir été choisi en accord avec
le Directeur de recherche qui aura
accepté de l’encadrer. Ce mémoire aura, selon les normes
usuelles, entre 50 et 100 pages et
sera soutenu devant un jury composé par deux enseignants du
D.E.A. dont l’un est
obligatoirement le Directeur du mémoire. Il y a deux
sessions possibles juin et septembre.
9
SEMINAIRES DE DEA ET DE RECHERCHE
? Sophie de MIJOLLA-MELLOR
Les interactions de la psychanalyse
(Séminaire couplé avec le séminaire de recherche)
Comme les années précédentes ce séminaire
hebdomadaire d’1h1/2 accueillera les étudiants du DEA,
inscrits avec le Pr. de Mijolla, et les
doctorants effectuant leur thèse sous sa direction.
Il sera co-animé avec des enseignants
chercheurs rattachés à l’équipe “ Interactions de la
psychanalyse ” et pouvant assurer un
co-tutorat des recherches des étudiants de DEA :
- Mme M. Cadoret
- Mme P. Cotti
- Mme
B. Galtier
- Mr A.
Kiss
- Mr P.
Pacaud
- Mr L.
E. Prado de Oliveira.
NOUVEAU
Cette année le séminaire fonctionnera en
alternance 1 fois par mois le lundi à l’hôpital Ste Anne
(service du Dr. CAROLI – horaire à fixer
l’a-m.) et 3 fois par mois le mardi dans les locaux de
l’Ecole Doctorale (107, rue du faubourg St
Denis) de 12h30 à 14h, 2ème étage, salle 204.
SEMINAIRES Ste ANNE (lundi)
Lundi 4 novembre
2 décembre
27 janvier
3 février
3 mars
5 mai
2 juin
Ce séminaire portera sur LA CLINIQUE
DES PSYCHOSES et travaillera sur des
présentations et études de cas cliniques,
en
collaboration avec les psychiatres,
psychologues et équipes infirmières du S-
13, service du Dr. Caroli, et avec la
participation de Mr Prado de Oliveira.
SEMINAIRES St Lazare (Mardi)
Octobre 22 et 29
Novembre 12, 19 et 26
Décembre 10 et 17
Janvier 14, 21 et 28
Février 18 et 25
Mars 11, 18 et 25
Avril 1er, 22 et 29
Mai 13, 20 et 27
Ce séminaire portera sur le thème
des INTERACTIONS DE
PSYCHANALYSE , qui sera travaillé à
partir des exposés des doctorants sur
leurs
travaux en cours.
Les séances d’octobre, d’avril et de mai
seront plus spécialement réservées aux
étudiants du DEA pour l’affinement de
leur projet de recherche (octobre) et un
exposé préalable à la soutenance (avril,
mai).
Le programme des exposés sera donné à la
première réunion du séminaire.
Les perspectives de séminaire sont essentiellement
épistémologiques et historiques,
confrontant les discours que tiennent les diverses
disciplines sur leurs objets et leurs méthodes
afin de mettre en lumière les interactions entre la
psychanalyse et les Sciences de l'Homme.
On travaille ainsi aussi bien l'emprunt des modèles, la
pénétration réciproque des concepts,
que la spécificité des champs du savoir, leur
imperméabilité éventuelle et donc les limites de
ces interactions.
La dimension historique d'une telle réflexion est toujours
présente, interrogeant ces disciplines
à partir de leurs lieux de naissance et des conditions
socioculturelles de l'exercice de leurs
pratiques. Il ne s'agit pas de "psychanalyse
appliquée" mais d'une approche nouvelle qui prend
en compte non seulement l'impact et les retentissements de
la découverte freudienne de
l'inconscient dans les Sciences de l'Homme, mais aussi les
effets des modèles propres à ces
domaines sur la psychanalyse elle-même, comme méthode et
théorie de la cure.
A côté de l'interrogation sur les relations entre la
psychanalyse et l'Histoire et la recherche sur
l'Histoire de la Psychanalyse elle-même, les programmes de
recherche sont centrés plus
particulièrement sur les interactions avec les champs
suivants, qui constituent en fonction de
leur regroupement trois secteurs distincts à l'intérieur de
cette U.R.:
A - Interactions sciences, philosophie/Psychanalyse.
B - Interactions Champ Culturel/Psychanalyse.
C - Interactions Histoire - Politique - Droit -
Anthropologie/Psychanalyse.
Ce groupe qui s'est associé avec l'ED "Littératures,
langues, civilisations" et plus
particulièrement avec le séminaire de J. Kristeva, entend
renouveler et prolonger une
approche clinique issue de l'étude des textes littéraires.
Parallèlement, les relations avec
l'Association Internationale d'Histoire de la psychanalyse
complètent l'axe incluant aussi la
dimension du Droit et celle de la politique.
Les Interactions de la psychanalyse ne visent pas une
simple application de la psychanalyse à
divers champs de la culture ou de la connaissance, mais
cherchent à dégager les effets de tels
rapprochements sur la psychanalyse elle-même comme théorie
et comme méthode
d'investigation. Cette problématique commune fait l'unité
entre les diverses thématiques
regroupées en trois axes principaux. C'est dans le cadre de
cette problématique que seront
travaillés les projets de DEA des étudiants sur les
psychoses et les états- limites.
? François RICHARD
Psychopathologie de l'adolescence, psychoses et
états-limites
(mardi 15h - 16h30)
Ce séminaire est organisé en commun avec les enseignants
chercheurs rattachés à l’équipe de
recherches sur l’adolescence et pouvant assurés un
co-tutorat des recherches des étudiants du
DEA :
- Mme M. Cadoret
- Mr JB. Chapelier
- Mr P. Givre
- Mr F. Houssier
- Mme A. Tassel
L'augmentation ces dernières décennies, d'une
symptomatologie spécifique de l'adolescence, a
suscité des élaborations nouvelles en psychopathologie et
un approfondissement des
modalités de l'interventio n clinique. On peut, à partir de
là, se demander si l'adolescence
2
constitue un modèle pour reproblématiser l'ensemble
de la psychopathologie. En effet, dans
les troubles psychiques à l'adolescence se croisent la
névrose, la psychose et les pathologies ni
névrotiques ni psychotiques qui peuvent ainsi être
reconsidérées dans leur évolutivité et leur
complexité.
La destructivité et la propension à l'agir de la
psychopathologie adolescente questionne les
mutations actuelles du lien social. L'équipe de recherches
sur l'adolescence se propose
d'explorer les phénomènes de violence adolescente
antisociale et leur dimension de passage
initiatique, de conduites à risque ordaliques iu
sacrificielles, mais aussi d'expérience créatives.
Ce projet répond à des exigences d'actualité et introduit à
une démarche d'interdisciplinarité,
avec les sciences sociales et juridiques en particulier.
Processus d'adolescence, états-limites et psychoses de
l'adulte:
Etudes des pathologies propres à l'adolescence (folie
pubertaire, breakdown, dépressivité,
failles narcissiques) ainsi que les pathologies de l'agir
et de la dépendance (anorexie/boulimie,
toxicomanies) comme prémisses des états-limites plus
stables de l'adulte. Questionnement du
diagnostic différentiel psychose/état limite et à partir de
là reproblématisation du champ de la
psychose.
Modalités des prises en charge thé rapeutiques:
La situation des pathologies adolescentes comme crise du
développement entre l'enfance et
devenir adulte ainsi qu'à l'intersection structurale de la
névrose, de la psychose et des
pathologies ni névrotiques ni psychotiques, amène la
psychanalyse mais aussi la psychiatrie à
envisager des modalités de prise en charge thérapeutique
adaptées, en particulier la dimension
de travail psychanalytique présente au sein des
psychothérapies, ce qui introduit à un
questionnement concernant la spécificité du processus
analytique.
Processus de subjectivation à l'adolescence et
"nouveau malaise dans la civilisation":
L'adolescence, caractérisée par une quête d'identit é et
d'autonomie passant par une négativité,
introduit à un processus de subjectivation fragile dont le
style pourra être considéré comme
exemplaire des
troubles contemporains de la subjectivation dans un contexte de "nouveau
malaise dans la civilisation" (les contre-cultures
adolescentes ainsi que les relations entre
littérature et états limites peuvent servir de modèles). On
cherchera à mieux cerner et définir
la notion de subjectivation par rapport à la topique
freudienne (ça moi surmoi) et par rapport à
la théorie lacanienne du sujet. La dimension de création
dans la cure est ici exemplaire.
? Mareike WOLF
Maturation des processus psychiques : temporalités du
symptôme et historicité
du discours
(mardi 12h30 -14h)
Les états psychotiques ainsi que les phénomènes critiques
survenant dans
le cours " normal " de la vie sollicitent la
référence à un paradigme
freudien notamment celui des processus primaires, du
détournement de la
réalité et du clivage du moi. On sait que Freud accordant à
la clinique
psychopathologique la valeur d’un grossissement des
phénomènes discrets
entrant dans la normalité (cf. narcissisme et schizophrénie
ou deuil et
mélancolie). Mais une des dimensions majeures est la prise
en considération
metapsychologique de la régression (cf. modèle du rêve) On
sait que la
psychothérapie analytique accorde sous certaines conditions
d’écoute une
capacité thérapeutique à l’expérience régressive. D.W.
Winnicott (et d’autres
3
à sa suite) a précisé les modalités selon lesquelles la
régression ouvre à un
progrès vers la guérison, ce qui n’est pas sans poser des
questions
importantes telles que : la place de l’autre, la réalité
interne et la
réalité extérieure, la scène intra-psychique et les
transformations d’une
communication intersubjective.
Certes peut-on objecter que la théorie et la technique
freudiennes se sont
surtout réglées sur le modèle de la névrose. Il s’agira
donc ici de
différencier dans le modèle de la névrose ce qui peut
concerner ou non
l’approche psychopathologique des phénomènes psychotiques.
Mais il convient de revenir ici à une théorie du symptôme
et du sens, car
c’est en fonction des présupposés théoriques que l’on peut
avoir accès aux
temporalités du symptôme et aux conditions de constitution
d’une historicité
du discours.
En donnant certains appuis sur la phénoménologie du temps
et de
l’intersubjectivité, le séminaire sera largement consacré à
la notion de "
maturation des processus psychiques ". Cette
maturation à l’œuvre, tout au
cours de la vie et mise en échec par des effets
traumatiques, demande à être
reconsidérée non seulement au titre de remaniements
économiques, mais en
fonction d’une dynamique psychopathologique des âges de la
vie.
? Maryse SIKSOU
L'approche neuro-sensorielle des dysfonctionnements
(neuropsychopathologie)
(mardi 12h30 - 14h)
L'objectif de recherche est de renouveler l'observation
clinique en psychopathologie en
utilisant les concepts et les méthodes d'investigation inspirés
des concepts de la
neuropsycho logie, de façon à mettre en place un cadre
théorique adéquat:
- à l'observation clinique: les champs d'application
incluent des pathologies neurologiques
et psychiatriques (psychoses, autisme) mais aussi des
domaines plus généraux ( difficultés
d'apprentissage, déficits liés aux handicaps sensoriels et
moteurs).
- à la prise en charge des dysfonctionnements.
Cette perspective permet d'inclure des travaux qui
intéressent au premier plan de la
psychopathologie, que l'on traite des processus mentaux (le
jugement, la prise de décision,
l'énonciation, l'oubli) des productions (le rêve, les
hallucinations, l'image mentale) ou encore
la modulation de la pens ée par les affects et la
sensorialité.
Il ne s'agit pas d'importer un modèle ou un concept d'un
champ disciplinaire à l'autre, mais
d'intégrer les avancées théoriques.
Des membres extérieurs sont cooptés, en fonction de leur
compétence dans des champs
spécifiques, psychiatrie, neuropsychologie du
développement, handicap sensori-moteur,
neurophysiologie des réseaux sensori- moteurs, imagerie
cérébrale, approches du langage.
? François MARTY
Le sexuel pubertaire
(deuxième et dernier mardi du mois de 12h30 à 14h)
4
Ce séminaire est organisé en commun avec les enseignants
chercheurs rattachés à l’équipe
de recherches sur l’adolescence et pouvant assurés un
co-tutorat des recherches des étudiants
du DEA :
- Mme M. Cadoret
- Mr JB. Chapelier
- Mr P. Givre
- Mr F. Houssier
- Mme A. Tassel
Si l’année dernière nous avons insisté sur les liens
étroits qui unissent génitalité et processus
d’adolescence, cette année 2002-2003 nous orienterons notre
réflexion à propos de la notion
de sexualité génitale dans une double perspective :
- En définissant sa spécificité et son articulation au sexuel
infantile pour préciser la
distinction pré-génital/génital,
- En abordant les problématiques psychopathologiques qui,
au moment de l’entrée en
adolescence, retardent ou empêchent l’accès à la sexualité
génitale.
Dans l’un et l’autre cas, il s’agira d’approfondir la
spécificité de la notion de génitalité dans
ses rapports au féminin, de préciser en quoi le génital
s’inscrit dans un conflit
d’investissement narcissico-objectal, en en montrant
l’intérêt d’un point de vue clinique,
psychopathologique et métapsychologique.
5
COORDONNEES DES DIRECTEURS DE RECHERCHE
? François MARTY
33 rue de l'Amiral Mouchez 75013 Paris Tél : 01.45.65.92.55
fmarty@cybercable.fr
? Sophie de MIJOLLA-MELLOR
8 rue du Cdt Mouchotte 75014 Paris Tél : 01.42.79.05.92
s.mijolla-mellor@wanadoo.fr Fax
: 01 40 47 04 49
? François RICHARD
19 rue de Rochechouart 75009 Paris Tél : 01.48.78.05.88
richardfrançois2002@yahoo.fr
? Maryse SIKSOU
79 rue Brillat Savarin 75013 Paris Tél : 01.45.80.51.86
siksou@ccr.jussieu.fr
? Mareike WOLF
21 rue Cherche-Midi 75006 Paris Tél: 01 42 22 42 87
m14wolf@aol.com
6
DOSSIER DE CANDIDATURE POUR LE DEA
? Le dossier de candidature (à remettre en double examen)
pour le DEA, à déposer
au secrétariat, comprend:
- une lettre de candidature adressée au responsable du DEA
et indiquant les principales
raisons pour lesquelles le candidat souhaite s'inscrire en
DEA
- un curriculum vitae + photo d'identité
- la photocopie du diplôme exigé (joindre la photocopie
d'autres diplômes éventuels)
- les travaux (mémoires ) et publications éventuelles du
candidat
- un avant-projet de recherche thématiquement centré,
exposant les intérêts du candidat
(cinq pages environ) et accompagné d'une bibliographie
- une enveloppe timbrée à votre adresse.
Une commission d'admission composée par les Directeurs de
recherches du D.E.A. examinera
les dossiers. Chaque dossier sedra présenté par deux
rapporteurs qui examineront l'intérêt
scientifique dcu projet et sa viabilité.
? Cursus pré-requis:
- Etudiants ayant une maîtrise en psychologie clinique, de
préférence suivi d'un DESS dans
le même domaine
- Médecins, spécialisation en psychiatre
- Titulaires d'un DEA ou d'un diplôme équivalent dans une
autre discipline pouvant justifier
sur dossier de la pertinence vis-à-vis de leur champ de
recherche et/ou de leur exercice
professionnel, d'entreprendre le DEA "Psychoses et
états- limites". Ces demandes seront
examinées dans la mesure des places disponibles. Il s'agira
de cas exceptionnels,
permettant toutefois une ouverture pluridisciplinaire à
l'intérieur d'une recherche, qui
s'effectuera dans le domaine de la formation principale de
l'intéressé, au niveau ultérieur
du Doctorat.
7
INSCRIPTION PAR DISPENSE
Avant tout, vous devez obtenir l'accord des responsables
pédagogiques:
Demandez à l'UFR un dossier cartonné (blanc pour les
thèses, rose pour les DEA ) et
rapportez- le au Bureau du 3e cycle après avoir obtenu:
- Pour les thèses : la signature du directeur de thèse, du
responsable de la formation et du
président de la commission des thèses, ainsi que le tampon
de l'UFR,
- Pour les DEA, la signature du responsable de la
formation, du président de la commission
des thèses et le tampon de l'UFR
Avec le dossier cartonné, vous devez fournir les pièces
suivantes:
1) Pour les diplômes étrangers :
- Photocopie certifiée conforme des diplômes, ou montrer
l'original à l'accueil et fournir une
photocopie;
- Traduction des diplômes (sauf pour l'anglais, l'espagnol,
le portugais et l''italien). Les
traductions établies par les services culturels des
ambassades étrangères ne sont pas
acceptées. Les traductions doivent être faites par un
traducteur assermenté, ou par le
Service inter-migrants, ou certifiées par les services
culturels de l'ambassade de France
dans le pays d'origine. Justificatifs prouvant 4 ou 5
années d'études supérieures, selon la
formation dans laquelle on souhaite s'inscrire: relevé de
notes, descriptif officiel du
cursus.
- Si les documents fournis vous paraissent insuffisants par
rapport à ce qui est mentionné cidessus,
demandez une lettre circonstanciée à votre directeur de
thèse ou votre responsable
de formation: il est de votre intérêt que la commission des
dispenses, qui décidera de vous
autoriser à vous inscrire ou non, soit informée
complètement et précisément.
2) Pour les français non titulaires des titres d'accès de
plein droit :
- Pour les écoles d'ingénieur, de commerce, etc., fournir
des justificatifs qui prouvent 4 ou 5
années d'études après le Bac, s'il y a eu interruption
entre le diplôme et la date de la
demande d'inscription: CV détaillé.
- Pour la validation des acquis professionnels, fournir un
diplôme Bac+2 et des justificatifs
pour 5 années d'expérience professionnelle dans la branche
du diplôme dont on demande
la dispense. Sinon, il faut une lettre du responsable de la
formation ou équivalent,
motivant très fortement cette exception. Dans tous les cas:
CV détaillé.
Niveau requis pour l'admission en:
- DESS : 4 années d'études supérieures
- DEA : 4 années d'études supérieures
- DU, DIU, DRAPS : le niveau requis dépend
de l'arrêté de création : se renseigner au 3e cycle
- Doctorat : 5 années d'études supérieures
et justificatifs d'une certaine exp érience de recherche (publications).
1
D.E.A.
Les sexualités, procréation, périnatalité, parentalité
Responsable
: Pr. Michel TORT
Année universitaire 2002/2003
Direction administrative :
Centre de Recherche en Psychopathologie Fondamentale et Psychanalyse
UFR S.H.C. Paris 7 - Denis Diderot
Hôpital St-Lazare
B.P.120
75463 Paris cedex 10
Secrétariat
de l'Ecole Doctorale: Mme Yolène Martin
Tél. Télécopie : 01 53 34 90 45
Secrétariat du DEA :M. Charles Duchassaing:
Tél.télécopie : 01 53 34 90 44
2
SOMMAIRE
Présentation p.3
Directeurs de recherche du DEA p.5
Enseignants-chercheurs p.5
Distribution des enseignements p.7
Organisation des enseignements p.9
Séminaires de recherche p.11
Coordonnées des directeurs de recherche et habilités p.15
Dossier de candidature pour le DEA p.16
Inscription par dispense p.17
3
PRESENTATION
Si le sexuel est au fondement de l'expérience psychanalytique, en raison du rôle
qu'il donne à l'étiologie sexuelle dans la genèse des affections psychiques, il n'en
constitue pas moins un champ d'investigation clinique et théorique inédit, lié aux
profondes transformations des sexualités, en fonction des bouleversements
contemporains des rapports de sexe et des avancées de la biologie de la reproduction.
La question qui est à l'horizon de ce DEA est de savoir comment se maintient,
mais aussi se transforme l'apport freudien initial confronté à de nouvelles données. Il
s'agit de mettre à l'épreuve les hypothèses constitutives de la théorie et de la
psychopathologie psychanalytique au contact de ces évolutions ou de ces révolutions,
en même temps que de poursuivre, de façon dynamique, la construction
psychanalytique dans des zones nouvelles offertes par la nouveauté de l'histoire et les
inventions de la science.
1 -
Nouvelles recherches sur la vie sexuelle
Le champ d'investigation recouvre toutes les questions théoriques et cliniques
générées par les nouvelles problématiques de la sexualité, qui intègrent les aspects
historiques, politiques, et culturels (c'est-à-dire multiculturels) dans leur incidence sur
les paradigmes psychanalytiques de la différence des sexes, des catégories, du masculin
et du féminin, de la "féminité".
a) il s'agit d'abord de faire systématiquement le point sur les constructions
psychanalytiques des rapports entre hystérie et sexualité, entre homosexualités et
hétérosexualités, pour dégager la gangue psychanalytique des stéréotypes communs.
Un effort particulier sera apporté à établir des liens entre la théorie et la clinique
psychanalytiques classiques, et les problématiques des "gender studies", qui sont le
ferment de recherches foisonnantes et fécondes depuis des années. Dans la même
optique, les fortes spécificités culturelles des sexualités seront envisagées à partir de la
clinique interculturelle.
b) le projet peut se faire jour d'explorer sur cette base critique les processus
psychiques des sexualités : sexualités infantiles, adolescentes, homosexuelles et
hétérosexuelles ; néo-sexualités ; transexualités ; etc. On ré-envisagera les formes
psychopathologiques de la vie sexuelle, y compris dans leur saisie actuelle par le droit et
leur “ traitement ” : fonctionnements addictifs du sexuel liés aux destins narcissiques et
borderline, violences sexuelles. Le projet serait de contribuer à produire des recherches
de psychopathologie psychanalytique qui soient à la hauteur de l'enjeu social manifeste
qui s'impose dans l'invocation rituelle de la violence sexuelle : abus sexuels,
maltraitance, crimes sexuels et autres. Là aussi, l'optique est de partir de l'expérience
menée sur le terrain pour ré-interroger et, quelquefois, dégager de nouveaux paradigmes
psychanalytiques sur des sujets sensibles.
4
2
- Procréation et périnatalité
Le champ d'investigation concerne d'abord la problématique psychanalytique de la
procréation, liée aux conséquences psychologiques et psychopathologiques des
nouveaux modes de procréation.
Le nouveau champ d’investigation de la périnatalité et de recherche, qui
concerne directement un problème de santé publique, se situe autour du moment crucial
de la naissance et des difficultés interactives précoces. Les recherches sur la périnatalité
examinent l’influence des dispositions affectives des parents sur l’ établissement des
premières relations avec l’enfant et, par voie de conséquence, sur la construction du
psychisme de ce dernier. La connaissance moderne des compétences précoces de
l’enfant au cours du premier semestre montre ainsi sa vulnérabilité aux mouvements
psychiques (affects, remémoration du passé, représentations inconscientes,
comportements) de son premier environnement humain.
Les principales questions portent respectivement sur :
. les troubles psychopathologiques maternels et paternels dans la période
périnatale (troubles de l’humeur et de la personnalité, troubles des conduites, addictions
parentales, maltraitances et négligences) ;
. les dysfonctionnements de l’enfant pendant le premier semestre
(dysfonctionnements psychosomatiques, développement psycho-affectif précoce,
problématique de l’autisme précoce et des évolutions déficitaires) ;
. les avancées récentes dans la technologie de la reproduction humaine et dans les
connaissances génétiques ouvrent des questions inédites telles que celle des
conséquences psychopathologiques et psychologiques des nouveaux modes de
reproduction et des diagnostics ante- natals des handicaps génétiques.
3
- Les nouvelles configurations de la parentalité
Transformations sociales et conséquences des avancées scientifiques ont
profondément modifié l'organisation familiale au fil des dernières décennies. La
contractualisation de l'union de deux personnes du même sexe n'avait jusqu'à présent
jamais été envisagée par aucune société, ce qui donne la mesure des déplacements en
cours, sans que l'on puisse pour autant considérer les formes de parentalité qui ont
prévalu jusqu'ici comme l'incarnation d'une norme "anthropologique".
Une interrogation est nécessaire sur les "invariants anthropologiques" et leur mise
en cause dans les sociétés contemporaines. Il s'agit là d'un champ de recherche
pratiquement neuf et d'une richesse potentielle évidente, où toute une dimension
interdisciplinaire (histoire, anthropologie, droit…) s'impose, qui correspond
parfaitement aux perspectives épistémologiques de ce DEA.
5
DIRECTEURS
DE RECHERCHE DU DEA
Pr. Jacques ANDRE
Mme Monique BYDLOWSKI – DR INSERM
Mme Catherine CYSSAU M.C HDR
Mme Monique DAVID-MENARD - HDR
Pr. Pierre FEDIDA
M. Patrick GUYOMARD M.C - HDR
Pr. Sylvie Le POULICHET
Pr. Michel TORT
ENSEIGNANTS-CHERCHEURS
intervenant dans le cadre du DEA :
Mme Houriya ABDELOUAHED
Mme Drina CANDILIS-HUISMAN
Mme Catherine DESPRATS- PEQUIGNOT
M. Jean GORTAIS
Mme Simone SAUSSE - KORFF
6
La formation s'appuie sur les équipes de recherche internes à l'équipe
d'accueil “ Psychopathologie et Psychanalyse ” (dir. Professeur Jaques André) :
1 - le traitement psychique (responsable : J. André)
2 - les processus primitifs de la vie psychique (responsable: P. Fédida)
3 - théorie et clinique des processus psychiques (responsable : M.Tort)
Les recherches en périnatalité inscrites au programme de ce DEA prennent
la suite de ce qui était déjà engagé par le DEA précédent, "psychopathologie
fondamentale et psychanalyse", notamment sous l'impulsion de Monique
Bydlowski.
Monique Bydlowski, Drina Candilis, à travers leur participation à la
WAIMH (World Association for Infant
Mental Health), sont inscrites dans
plusieurs programmes de recherche : sur la maltraitance anténatale, sur les
situations de crise en périnatalité…
Les directeurs de recherche de ce DEA ont chacun, soit individuellement,
soit au travers de conventions de laboratoires, tissé des relations universitaires
internationales importantes notamment en Europe, en Amérique Centrale, en
Amérique latine.
7
DISTRIBUTION
DE ENSEIGNEMENTS :
1ére ANNEE DEA : 182 HEURES
A
– ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE : 128 HEURES par an
Enseignements
fondamentaux : 42 heures par an
? cours magistral théorique n°1 (semestriel)
? cours magistral théorique n°2 (semestriel)
? cours magistral théorique n°3 (semestriel)
? cours magistral théorique n°4 (semestriel)
Les thèmes abordés dans ces enseignements fondamentaux feront appel aux approches
théoriques énoncées dans les objectifs scientifiques propres à chacun des quatre DEA
proposés par l’UFR DE Sciences Humaines Cliniques.
Enseignements
méthodologiques : 42 heures par an
? cours magistral de méthodologie n° 1 (semestriel)
? cours magistral de méthodologie n° 2 (semestriel)
Les cours de méthodologie concernent aussi bien des thèmes généraux (ex. : place et
spécificité de la recherche en Psychanalyse et en Psychopathologie Fondamentale), qu’une
approche spécialisée (ex. l’écriture du cas clinique : méthode d’approche et d’exposé).
Séminaire
du Directeur de Recherches : 42 heures
Le Directeur de Recherches est choisi par l’étudiant dans la liste des Directeurs propres à
chacun des quatre DEA.
Le séminaire du Directeur (1 h 30 hebdomadaire) est consacré au suivi des mémoires. Il peut
être commun avec le séminaire des recherches accueillant les doctorants.
L’étudiant devra présenter au séminaire le sujet de son mémoire de DEA en début d’année et,
lorsqu’il sera suffisamment avanc é, faire une seconde présentation du contenu du mémoire ou
d’une partie de celui- ci.
L’assistance au séminaire est obligatoire (contrôle des présences).
8
B
- ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS : 56 HEURES
Il s’agit de participation à des séminaires ou à des groupes de travail organisés soit dans le
DEA où l’étudiant est inscrit, soit dans l’un des trois autres DEA proposés par l’UFR de
Sciences Humaines Cliniques.
Ces enseignements ne sont pas obligatoires, mais ils sont vivement conseillés et doivent
être choisis, en accord avec l’enseignant responsable et en fonction du sujet du mémoire de
DEA de l’étudiant.
Cette possibilité pour les étudiants de circuler entre les quatre DEA constitue à la fois une
ouverture et une garantie de compétence entre ceux-ci.
C
- VALIDATIONS
Seuls les enseignements obligatoires donneront lieu à validation, les enseignements
optionnels faisant l’objet d’une attestation de présence.
Enseignements
théoriques
Les quatre cours théoriques donneront lieu chacun à un sujet. Selon les cas, deux de ces sujets
seront tirés au sort ou bien seront choisis par l’étudiant, chacun des deux sujets sera traité en
deux temps, sous forme d’une dissertation écrite. L’épreuve (4 heures) sera validée par
l’addition des deux notes obtenues.
Enseignements
méthodologiques
Il s’agira de l’analyse d’un document clinique.
Mémoire
Le mémoire aura entre 50 et 100 pages dactylographiées selon les normes usuelles. Il sera
soutenu en juin ou en septembre devant un jury composé par deux enseignants du DEA dont
l’un sera obligatoirement le Directeur de mémoire.
En cas de note inférieure à la moyenne pour les épreuves théoriques et méthodologiques, une
session de rattrapage sera prévue en septembre. Il n’y aura pas de session de rattrapage pour le
mémoire.
9
ORGANISATION
DES ENSEIGNEMENTS
COURS
THEORIQUE
Mardi
13h30 –15h
Salle
105
---------
1–
Drina Candilis- Huisman
Psychopathologie de la périnatalité
Du 22 octobre au 10 décembre (8 semaines)
2-
Sylvie Le Poulichet
Addictions et processus d’auto-engendrement
Du 10 décembre au 18 février (8 semaines)
3–
Monique David-Ménard
Masculin féminin dans la pratique de la psychanalyse
Du 25 février au 1er avril
4-Catherine
Cyssau
“ Phylogénèse et psychopathologie des troubles transgénérationnels : le rôle de la sexualité
dans l’évolution psychique ”
Du 22 avril au 27 mai (5 semaines)
10
COURS
METHODOLOGIQUE
Mardi
15h30- 17h
Salle
105
1-
Ouriel Rosenblum et Gisèle Apter-Danon
“ L’infantile à l’œuvre dans l’approche psychopathologique du parent en devenir ”
Du 22 octobre au 26 novembre
2-
Houriya Abdelouaed
Problématique de l’exclusion ou la précarité de l’inscription
Du 3 décembre au 4 février
3-Simone
Sausse Korff
“ La clinique du handicap ”
Du 11 février au 1er avril
4-
Régine Waintrater
“ Du récit de vie à la psychothérapie : quelques positions du clinicien chercheur ”
Du 22 avril au 27 mai
11
Séminaires
de Recherche
Jacques
ANDRÉ
“
L’indifférence des sexes ”
Tous les mardi de 10h30 à midi à Saint-Lazare
1er séminaire le 5 novembre 2002.
La confrontation de la psychanalyse à ses obstacles, ses impasses, ses limites, tant d’un point
de vue pratique que théorique, constitue la toile de fond de ce séminaire depuis plusieurs
années. La référence à la problématique borderline y occupe une position privilégiée, celle
d’un analysant de ces questions.
L’entrée dans cette réflexion se fera, pour l’année 2002/2003, à partir de l’ “ indifférence des
sexes ”. Qu’il s’agisse de la bisexualité ou de la théorie du choix d’objet homosexuel, ces
points de vue classiques ont bien du mal à rendre compte de figures cliniques où le passage
d’(une position psychosexuelle à une autre ne se laisse pas définir par les limites habituelles
de la différence des sexes, et pas davantage par la figure du déni.
Le séminaire hebdomadaire est couplé avec un séminaire mensuel (ouvert à l’ensemble de
l’Ecole Doctorale) de débat avec des intervenants extérieurs (Monique Schneider, Paul Denis,
Alain Vanier, Michelle Perrot, Laurence Kahn et Christophe Dejours).
Amphithéâtre du service du Professeur Guelfi, CHU Sainte Anne, 100 rue de la Santé, 75014,
Paris. De 20h30 à 22h30, les 21 novembre et 19 décembre 2002, les 23 janvier, 20 mars, 24
avril et 22 mai 2003.
Catherine
CYSSAU
“
Variations psychopathologiques et actualité de l’originaire ”
Lundi 15h30-17h tous les 15 jours
Quelle est l’incidence d’exp ériences originaires de soulèvement ou d’effondrement et leur
corrélation avec le fonctionnement psychique des névroses, des états-limites, des
psychoses ?Cette perspective engage une réévaluation du traumatique et de la dépression,
ainsi que de leurs fonctions du point du vue de l’évolution, de la sexualité et de la mémoire.
La mélancolie représente une formation psychopathologique d’une mémoire de l’évolution.
Comment le phylogénétique intervient et éclaire l’approche des troubles transgénérationnels ?
Et d’une façon plus générale, comment une psychopathologie de l’originaire se trouve si
fréquemment cohabitée avec une psychopathologie psychiquement organisée sans que l’on
puisse ni les séparer ni les confondre ?
Il s’agit encore de concevoir le mode d’investissement attaché aux traces mnésiques. Quelle
est la sexualité de l’originaire et comment participe-t-elle à la sexualité infantile et à la
sexualité génitale ?
Dans cette perspective, la psychopathologie des limites interroge la notion d’état- limite
comme un événement actuel de la culture. Il s’agit de mettre en perspective l’évolution
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psychopathologique et sexuelle des pathologies limites avec un certain nombre de mutations
de la culture que l’art, mais aussi la science et la technique traduisent, dont la psychanalyse ne
saurait se tenir à l’écart.
Monique
DAVID-MENARD
“
La pratique de la psychanalyse et la pensée de Gilles Deleuze ”
1 mercredi sur 2 de 14 h à 16h.
1er séminaire le 9 octobre
Par rapport à quelles situations cliniques la lecture de quelques textes de Gilles Deleuze
rencontre-t-elle la psychanalyse : au delà des aspects les plus polémiques centrés sur la
critique de l’Œdipe et du manque à être constitutif des sexualités, en quoi l’analyse de la
répétition dans l’inconscient, celle du masochisme, ainsi que la notion de “ corps sans
organes ” renouvelle-t-elle l’abord clinique de la distinction entre névrose et psychose ?
On se demandera également comment se forme chez Deleuze une philosophie de la vie plutôt
qu’une théorie de la sexualité.
Pierre
FEDIDA
“Entre
l'ignoble et l'innommable”
2ème et 4ème mardis de chaque moi, de 20h à 22h, à l'amphithéâtre 56 A de Jussieu.
Dans
la continuité d'une problématique ouverte au cours de l'année 2001/2002 (Le
processus
du déshumain), notre réflexion a porté sur les expériences dites "extrêmes" d'agonie
psychique, d'éradication subjective, d'anéantissement de soi. Cette réflexion a suivi un
parcours alliant lecture de textes littéraires, clinique psychanalytique, références théoriques.
Et l'accent a été mis sur les transformations à l'œuvre dans le paradigme freudien de la
régression et de la mélancolie.
Le thème du présent séminaire se donne pour sujet de travailler sur cette épreuve endurée par
le langage telle qu'elle est explorée par Kafka, Joyce et Beckett - entre l'ignoble et
l'innommable.
Patrick
GUYOMARD
“
Sujet, sexualité, identification ”
Samedi, de 14h à 16h30 à l’Université de Paris-8
Freud distingue trois types d’identification. Si la première est l’identification au père, le
commentaire ne peut éviter de thématiser l’identification à la mère tout en prenant le destin du
petit garçon comme modèle !
Lacan s’appuie sur la seconde identification freudienne dont il extrait le trait unaire pour en
faire
le prototype de l’identification au signifiant. Mais cette théorie est une
théorie du sujet
dans son rapport au langage qui ne laisse pas apparaître la différence des sexes.
Ces croisements et entre-croisements relient et solidarisent théorie du sujet, identification et
différence des sexes. Questions que l’on s’efforcera de dénouer en les distinguant les unes des
autres.
13
Sylvie
LE POULICHET
“
La clinique de l’informe ”
Le mercredi tous les quinze jours, de 14h à 17h
L’informe en psychanalyse désigne à la fois des processus inconscients sous-jacents à
des vacillements identificatoires , et les formations symptomatiques qui en résultent : depuis
la perte temporaire et partielle de la perception du corps , jusqu’à des passages à l’acte et
différentes formations addictives . Dans la clinique de l’informe, c’est bien souvent à travers
des identifications inconscientes à une partie “ morte ” ou “ informe ” d’un objet , ou à un
objet-substance de l’autre, mettant parfois en oeuvre d’insolites pénétrations sexuelles
inconscientes , que des patients inventent une manière de recomposer un tenant- lieu du moi
qui canalise les pulsions sexuelles , quitte à ce que ces dernières miment finalement le
mouvement d’une pulsion de mort .
Dans tous les cas , ce qui rend si caractéristique l’angoisse démesurée que peuvent
exprimer les patients confrontés à l’informe , serait qu’un “ Je ” est pourtant bien là pour
éprouver et dire qu’il n’est plus . De plus , ni l’image du moi , ni le lien à l’objet ne peuvent
tenir dans une continuité , car sans cesse une chose se renverse en son contraire et une
affirmation devient égale à son propre rejet , par un imperceptible et incontrôlable passage de
limite .
Ainsi se manifeste un informe inconscient relevant d’une absence fondamentale de
délimitation , sous-jacent à des vacillements identificatoires , à des franchissements de limites
ou à des passages d’une forme à une autre . A travers la clinique , cet informe nous confronte
finalement à différents modes de processus limites qui compromettent la stabilité des
formes constitutives de l’identit é . De tels processus apparaissent quand il existe chez un
patient “ un espace où le Je peut advenir ”, mais non se tenir .
Plus généralement , le thème du séminaire se rapporte encore aux troubles du narcissisme et
de l’identité sexuelle , ainsi qu’aux destins des événements traumatiques.
Michel
TORT
“
Actualité sexuelle.
Politiques
et savoirs du genre, de la sexualité et de la filiation ”
Eric Fassin, sociologue (ENS, Paris) Eric.Fassin@ens.fr
Michel Feher, philosophe (Zone, New
York) mifeher@aol.com
Michel Tort, psychanalyste (Paris-VII) Michel.Tort@wanadoo.fr
Aujourd’hui en France, les questions sexuelles sont devenues des enjeux politiques
explicites. Aux controverses qui ont précédé l’institution du PaCS, l’inscription de la parité
dans la Constitution et l’adoption de la loi modifiant les conditions de transmission du nom de
famille, se sont ajoutés des différends à propos de la bioéthique, du harcèlement et plus
généralement des violences sexuelles, ou encore de la pornographie.
Cette actualité sexuelle est l’effet d’une double politisation. D’une part en effet, les
questions sexuelles sont traversées par le politique. D’autre part, à l’inverse, les questions
politiques sont traversées par le sexe. Le séminaire fera l’hypothèse que ce double
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mouvement correspond à deux moments, qui se sont succédé à intervalles rapprochés. A la
fin des années 1990, ce qui était débattu, c’était avant tout l’opportunité – ou le danger – de
modifier les normes régissant les relations entre les sexes et les sexualités, à l’articulation de
la vie publique et de la vie privée. En revanche, aujourd’hui, les polémiques émergentes
portent plutôt sur le lien présumé entre les bouleversements de l’intimité qui, au cours des
dernières décennies, ont affecté le genre, la sexualité, l’amour et la vie familiale, et les
évolutions les plus inquiétantes de nos sociétés – montée des populismes ou sentiment
d’insécurité.
A une phase d’interrogations sur la “ normalité ” de certaines disparités
(prépondérance des hommes dans les assemblées élues, statut juridique réservé aux couples
hétérosexuels, primat du patronyme dans la transmission du nom…), en succéderait donc une
autre, où les désaccords concernent avant tout l’impact de l’évolution des rôles sexuels et
parentaux sur la détérioration supposée du lien social. Bref, après avoir politisé la sexualité,
le genre et la filiation, notre actualité tendrait, de plus en plus, à aborder les enjeux politiques
à partir des questions sexuelles.
Le séminaire sera l’occasion de tester l’hypothèse en étudiant au présent
l’encha înement de ces deux moments. Pour ce faire, on s’attachera à retracer les débats euxmêmes,
à souligner leur entrelacement, mais aussi à décrire l’usage des disciplines qu’ils ont
convoquées, en particulier la psychanalyse et l’anthropologie, ainsi qu’à analyser un ensemble
de représentatio ns littéraires ou cinématographiques qui tout à la fois alimentent et illustrent
les discours contemporains sur la sexualité, le genre et la filiation. En outre, on utilisera la
comparaison avec d’autres pays, et notamment les États-Unis, pour mieux faire ressortir la
singularit é des débats français et la spécificité de leur chronologie.
La discussion collective se nourrira des exposés proposés par les responsables
du séminaire, complétés par des interventions extérieures et des présentations de travaux en
cours d’étudiants. Il convient de noter que le séminaire s’adresse non seulement à ceux qui
l’aborderaient depuis la psychanalyse ou les sciences sociales, mais aussi, plus largement, à
tous ceux qui voient dans cette actualité sexuelle une des clés de notre actualité sociale. On
espère ainsi ouvrir la réflexion savante sur une critique politique.
Séminaire
hebdomadaire ouvert à tous : le mercredi, de 14 à 16h, à partir du 6
novembre
Ecole normale supérieure , 48 bd Jourdan 75014 Paris, salle 8 (secrétariat : 01 43 13 62 20)
(près du Métro Porte d’Orléans, non loin du RER Cité Universitaire)
en
collaboration avec le DEA : “ Sociologie ” de l’ENS.
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COORDONNEES
DES DIRECTEURS DE RECHERCHE ET HABILITES
Jacques
ANDRE :
18, rue Didot 75014 Paris 01 45 43 87 69
Monique
BYDLOWSKI:
121bis, rue Notre Dame de Champs 75006 Paris 01 43 26 24 28
Catherine
CYSSAU
6, impasse Marie Blanche 75018 Paris 01 42 54 17 71
Monique
DAVID-MENARD:
29, Place du marché St-Honoré 75001 Paris 01 42 96 25 69
Pierre
FEDIDA
3, rue du Regard 75006 Paris, le 01 42 22 07 61
Patrick
GUYOMARD:
28, Ave Carnot 75017 Paris 01 47 66 85 18
Sylvie
Le POULICHET :
15, rue de Charenton 75012 Paris 01 43 41 04 46
Michel
TORT:
49, rue de Lancry 75010 Paris 01 42 02 43 19
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DOSSIER
DE CANDIDATURE POUR LE DEA
Le
dossier de candidature (à remettre en double exemplaire) pour le DEA comprend :
- une lettre de candidature adressée au responsable du DEA et indiquant les principales
raisons pour lesquelles le candidat souhaite s'inscrire en DEA
- un curriculum vitæ + photo d'identit é
- la photocopie du diplôme exigé (joindre la photocopie d'autres diplômes éventuels)
- les travaux (mémoires) et publications éventuelles du candidat
- un avant-projet de recherche thématiquement centré, exposant les intérêts du
candidat (cinq pages environ), et accompagné d'une bibliographie.
- 1 enveloppe timbrée à votre adresse
Diplômes
requis:
- Maîtrise de psychologie à orientation psychopathologique
- Pour les candidats de formation médicale: les certificats C1,C2, C3 de la MSB (Maîtrise de
Sciences biologiques) ou à défaut de l'un de ces certificats, un diplôme en équivalence
témoignant de l'orientation en psychopathologie ou psychiatrie.
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INSCRIPTIONS
PAR DISPENSE
Avant tout, vous devez obtenir l'accord des responsables pédagogiques :
Demandez à l'UFR un dossier cartonné (blanc pour les thèses, rose pour les DEA) et
rapportez- le au Bureau du 3e cycle après avoir obtenu :
- Pour les thèses : la signature du directeur de thèse, du responsable de la formation et du
président de la commission aux thèses, ainsi que le tampon de l'UFR ;
- Pour les DEA, la signature du responsable de la formation, du président de la commission
aux thèses et le tampon de l'UFR.
Avec le dossier cartonné, vous devez fournir les pièces suivantes :
1)
Pour les diplômes étrangers :
- Photocopie certifiée conforme des diplômes, ou montrer l'original à l'accueil et fournir une
photocopie ;
- Traduction des diplômes (sauf pour l'anglais, l'espagnol, le portugais et l'italien). Les
traductions établies par les services culturels des ambassades étrangères en France ne sont
pas acceptées. Les traductions doivent être faites par un traducteur assermenté, ou par le
Service inter- migrants, ou certifiées par les services culturels de l'Ambassade de France
dans le pays d'origine. Justificatifs prouvant 4 ou 5 années d'études supérieures, selon la
formation dans laquelle on souhaite s'inscrire? : relevé de notes, descriptif officiel du
cursus ;
- Si les documents fournis vous paraissent insuffisants par rapport à ce qui est mentionné cidessus,
demandez une lettre circonstanciée à votre directeur de thèse ou votre responsable
de formation : il est de votre intérêt que la commission des dispenses, qui décidera de vous
autoriser à vous inscrire ou non, soit informée complètement et précisément.
2)
Pour les Français non titulaires des titres d'accès de plein droit :
- Pour les écoles d'ingénieur, de commerce, etc., fournir des justificatifs qui prouvent 4 ou 5
années d'études après le bac ; s'il y a eu interruption entre le diplôme et la date de la
demande d'inscription : CV détaillé.
- Pour la validation des acquis professionnels, fournir un diplôme Bac+2, et des justificatifs
pour 5 années d'expérience professionnelle dans la branche du diplôme dont on demande
la dispense. Sinon, il faut une lettre du responsable de la formation ou équivalent,
motivant très fortement cette exception. Dans tous les cas : CV détaillé.
? Niveau requis
pour l'admission en :
- DESS : 4 années d'études supérieures
- DEA : 4 années d'études supérieures
- DU, DIU, DRAPS : le niveau requis dépend de l'arrêté
de création : se renseigner au 3e cycle
- Doctorat : 5 années d'études supérieures, et
justificatifs d'une certaine expérience de recherche (publications).
Responsable
École
UFR
Secrétariat :
Tél : 01 49 40 68 00
E-mail : Yvette.Colomer@univ-paris8.fr
DIPLOME
date
Attention :
Inscription
DOMAINES
a) Peuvent
b)
c)
LABORATOIRES
5
Mise
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Strasbourg |
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PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTSCe DEA comporte deux unités d'enseignement, l'une disciplinaire (80hCM), l'autre méthodologique (50h/TD). A cela s'ajoutent des séminaires de recherche internes aux équipes de recherche (24h/TD) et des enseignements d'ouverture proposés par l'Ecole Doctorale (10 heures). Enseignements disciplinaires et méthodologiques - en psychologie, psychopathologie
et psychanalyse, Séminaires de recherche - des équipes d'accueil
principales et associées de l'Université Louis Pasteur, Stages - de terrain - clinique (14 semaines) La présence aux cours et séminaires est obligatoire. Mémoire de recherche |
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Durée de la formation :
1 an. Possibilité de préparation en 2
ans. |
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Intervenants
BARASCH barasch@free.fr
CASPER marie-claude.casper@psycho-ulp.u-strasbg.fr
DöERRIES
doerries@isis.u-strasbg.fr
DURRIVE bibliotheque@psycho-ulp.u-strasbg.fr
ESCANDE claude.escande@ceps-ulp.u-strasbg.fr
FREYMANN
HURSTEL
francoise.hurstel@psycho-ulp.u-strasbg.fr
LABELLE
jean-marie.labelle@lse-ulp.u-strasbg.fr
LITTLER
Administrateur@bnus.u-strasbg.fr
PATRIS michel.patris@chru-strasbourg.fr
PRADELLES-MONOD ml.pradelles@gmx.fr
RAUSKY
franklin.rausky@psycho-ulp.u-strasbg.fr
RAZON
laure.razon@psycho-ulp.u-strasbg.fr
REIBEL
Jacques.Reibel@urfist-ulp.u-strasbg.fr
THEVENOT
Anne.thevenot@psycho-ulp.u-strasbg.fr
WEIL
dominique.weil@ceps-ulp.u-strasbg.fr
Programme du séminaire de recherche de Jean-Richard Freymann et Michel Patris sur le thème : "l'angoisse"