Prendre au s?rieux ce dire que non ne ligote pas, mais de ma position ? moi, j'ai ? r?pondre. Je trouve cela tres bien , je voulais dire super ; cela ne vous a t il pas grise ? agir , physiquement dans ce bourbier appele ecole . Franck --- Violaine Clement <violaine.clement at co-perolles.ch> a ?crit :
lutecium-group: Document interne au Groupe de Travail Lutecium. Ne doit pas etre diffuse hors du groupe. --- Ch?re Liliane, Ch?re Catherine,
Votre d?bat est tr?s int?ressant, et j'ai un exemple institutionnel ? vous soumettre.
C'est aujourd'hui dans l'?cole o? je travaille la rentr?e scolaire. Ce matin donc, une ?l?ve est annonc?e absente, et sa m?re, appel?e, est surprise, car elle l'a envoy?e ? l'?cole.
Cette ?l?ve de 15 ans refuse absolument d'entrer en classe. Sa meilleure amie est partie dans une autre ?cole, elle est certaine que personne ne l'aime, et ne veut pas rester ici. Le directeur la re?oit, elle et sa m?re : elle reconna?t qu'elle n'aime pas non plus les autres ?l?ves, elle pleure dans les bras de sa m?re, son non est cat?gorique. Je la re?ois donc ? la demande du directeur, et, apr?s un entretien au cours duquel, en pr?sence de sa m?re, elle m'explique ses peurs, et son refus, je lui propose d'aller avec elle dans la classe et de dire ? ses camarades qu'elle a peur d'eux. Surprise, elle accepte, mais au moment d'agir, elle revient ? sa position de refus. Jouant sur le malentendu, je me rends vers la classe, elle me suit, et comme elle ne veut pas entrer, je lui propose de rester devant la classe, et d'?couter ce que je vais dire ? ses camarades. Ceux-ci sont ?videmment surpris d'entendre qu'ils puissent faire peur. Ils jouent le jeu, et lorsque l'une des ?l?ves me dit qu'elle qu'elle voudrait bien que sa copine les rejoigne, je lui propose d'aller le lui dire elle-m?me. Elle sort. L'?l?ve persiste dans son refus.
En fin de matin?e, une des ?l?ves de la classe est venue chercher sa copine, j'esp?re que cet apr?s-midi, elles reviendront ensemble.
Il me semble que d'entendre ce que dit cette ?l?ve lorsqu'elle refuse de venir en classe, c'est d'accepter qu'il y ait l? ?mergence d'un sujet. C'est donc une position d'analyste. Il s'agit de dire : oui, tu as peur d'entre en classe. Toutefois, rien ne m'interdit d'y aller de mon d?sir que cette jeune fille rejoigne ses camarades, ce qu'elle accepte lorsqu'elle me voit d?cid?e. En fin de matin?e, elle ?crit : "On est all? ? notre (elle trace ce terme) classe de -----, elle leur a parl? de moi de mes peurs puis x...... est arriv?e, on a parl? un peu, ?a m'a fait du bien ! Pour apr?s-midi, j'ai encore un peu peur. J'esp?re que ?a va aller bien." Prendre au s?rieux ce dire que non ne ligote pas, mais de ma position ? moi, j'ai ? r?pondre.
Qu'en pensez-vous ?
Violaine Cl?ment _______________________________________________ A question? click Help-Me at lutecium.org Lutecium-group mailing list Lutecium-group at lutecium.org
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